《小石城山记》教案.doc

《小石城山记》教案.doc选修2-1《小石城山记》教案

一、教学目标
、虚词、特殊句式;
;
,体会作者的思想感情;
,培养热爱大自然的感情。
二、教学重点
、虚词和句式;
。
三、教学难点
作者借对小石城山这样美好的自然景观却被埋没于荒僻之乡的感慨,表达对美好事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情,并抒发贤才遭贬谪的天涯沦落之感。
四、教学手段
Powerpoint课件
五、教学时数
2课时
六、教学过程
第一课时
(一).选修2总体教学安排介绍;各单元文体整体感知。
(二).第一单元整体感知:朗读单元导语,把握单元学****重点。
本单元学****古代游记散文,着重把握文中“物我相融的意境和言志载道的风格”,“领悟作者对社会人生所作的哲理思考”
(三).讲授第一课:
:
回顾以前曾学过的柳宗元的作品:《始得西山宴游记》、《小石潭记》。这两篇游记都属于哪一个系列的游记散文?(《永州八记》)《永州八记》是柳宗元被贬永州时的八篇游记作品,今天我们就来学****其中的另一篇:《小石城山记》。
:(以复****提问的方式进行)
唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济),后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。
柳宗元出身官宦家庭,少有才名,早有大志。但其早年为考进士,文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士,十四年登博学鸿词科,授集贤殿正字。一度为蓝田尉,后入朝为官,积极参与王叔文集团政治革新,迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月加贬永州(今湖南零陵)司马。元和十年(815)春回京师,又出为柳州(今属广西)刺史,政绩卓著。十四年十一月逝于任所。

(1).学生朗读、正音
(2).概括大意,梳理记游思路。
提问:
①.本段的主要内容是什么?(写景)
②.小石城山的位置在哪里?用自己的话概括出来。
③.“若有门焉”说明山中是怎样的?(有一洞穴。)
投影:阅读课文第一段,完成下面的题目:
文章前半部分写景,以游踪为叙述依据,分别描写了其洞内外的景色:
(1).洞内: , , , , 。
(2).洞外: , , , 。
(3).写洞内视点放在,写洞外景色视点放在。
④.作者笔下的嘉树美箭的生长环境怎样?着重体现了它们怎样的特征?
无土壤,生于石缝之中。具有挺拔坚强的生命力,能顺应风云,潇洒自如地活着。作者为什么要提到这些植物的生长环境?(联系柳宗元被贬后在永州的经历启发。)这可以理解为作者的自勉:尽管遭受贬谪,仍要保持坚强的斗志,不为环境所屈服。事实上也如此,永州十年,是柳宗元一生中最光辉的十年,是他思想和艺术大放异彩的十年。在这十年中,他留给后世大量的优秀作品,成为中华民族文化宝库中的灿烂明珠。我们要学****作者这种顽强的、不向命运屈服的精神。

(1).学生朗读第二段,概括大意。(本段是作者发表议论的段落,表达了他对小石城山的感慨。)
(2).提问:(投影)
①.作者对造物者之有无的看法是什么?(有。“愈