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《幼儿园一日活动教育细节69例》读后三.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约1页 举报非法文档有奖
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《幼儿园一日活动教育细节69例》读后三.doc《幼儿园一日活动教育细节69例》读后三
众所周知,班级硬文化是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化。而齐学红老师也班级硬文化应更好的来彰显特色。就幼儿园而言,班级硬文化似乎更有利一些。幼儿园的班级硬文化最主要的体现在于班级环境,一走进活动室就能通过班级的环境布置来感受整个班级文化氛围,因此在幼儿园班级文化建设中,我们首先要重视环境布置。
在布置环境时我们应该适当的注意:第一、营造适当的氛围:我所带领的是刚刚上幼儿园的小班孩子,对于这个年龄阶段的孩子,刚刚离开家人的怀抱,进入幼儿园的大家庭,难免会有所不适应,更多的是产生恐惧,因此对于小班班级环境,我们要以柔和温暖的色调来布置环境,营造温暖和谐的班级氛围来迎接这个初出茅庐的孩子们。第二、具有一定教育意义:环境布置旨在于孩子,因此一切要以孩子出发,小班幼儿依靠实际的生活经验较多,并且小班能力较弱,因此环境布置要让幼儿易于理解,具有教育价值并便于操作。要让每一块墙壁变成一位“会说话的老师”。第三、给孩子美得享受:盲目的布置环境,只会给孩子带来视觉上的疲劳,而幼儿美感的获得与提高,是靠美的事物形象潜移默化,熏陶影响的过程中得到发展的。因此教师要按照美的规律和美的形式法则制作墙饰,用生动的造型,鲜明的色彩去打动幼儿的心灵,播下美的种子。第四、体现幼儿的主体性:孩子才是环境的主人,要有一定的参与性,充分体现孩子的主体性,从环境创设主题的确定,材料的收集、墙饰的制作到墙饰的利用和保护都要体现幼儿的参与,让幼儿在参与中得到发展。第五、开放式布置环境:让家庭社区等参与进来,开放式的进行环境布置,让幼儿能在小环境中体验大氛围。第六、安全卫生,小班幼儿自我保护能力较差,将环境中的不安因素扼杀在摇篮中才是最根本的。这些皆为环境布置的注意点;营造班级文化氛围的方式。

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