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小学数学优质课评比活动听课体会
年9月17日至21日,我有幸参加了在威海举行的山东省小学数学优质课评比的听课学****活动。5天的时间,聆听了由各市优秀数学教师展示的30多节课,我感受颇深,受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高,对教材内容挖掘之深,对新课标理念的阐释之精彩,让我对自己所教的数学学科有了更深刻地认识。下面就从以下几点谈谈自己的一点体会:
一、注重数学活动经验的积累
新修订的《数学课程标准》在“双基”的基础上提出了“四基”:即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这就要求我们的数学教学在继续保证“双基”的基础上,还必须启发学生领会数学的基本思想,积累数学活动的基本经验,这一点,老师们在授课过程中体现的非常明显。在《圆的认识》一课,教师让学生自主画圆,掌握画圆的技巧,再通过折一折、量一量等操作活动,探索出什么是圆的半径和直径以及两者之间的关系。在《角的认识》一课,丁老师让学生借助活动角来研究,通过实践操作,学生不仅亲身体验到了平角、周角的产生过程,还能分析出这两种特殊的角是“角”而不是“线”,各种角大小的比较也不再困难。王莉莉老师在讲授《三角形三边的关系》时,更是放手给学生,让学生借助小棒探索三角形三边的关系,看到学生们得出一个个结论,真是很欣慰,很幸福。还有《平均数》、《面积的认识》等等,好多课例,教师们给学生创造了充分的时间和空间,让每一个学生全部参与其中,全面的去操作、思考、猜想、验证,从而熟练掌握、深刻理解,从表象到形象,最后形成抽象的逻辑概念,提升思维操作经验,让经验能够
“摸得到、看得懂”。
二、注重数学思想方法的渗透
《新课标》指出:数学教学中必须重视思想方法的教学,它是数学教育教学本身的需要,是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要,是提高学生解题能力的需要。小学数学教学中要求教师重视并掌握各章节中蕴含的数学思想方法;要重视基本知识、基本技能的教学,并渗透数学思想方法;要引导促进学生对数学思想方法的内化;在循环教学中及时总结,明确介绍和突出体现某种思想方法,使学生对这一数学思想和数学方法得到强化和巩固。老师们的授课,对思想方法的提炼和渗透也很到位。例如计算教学中数形结合思想、转化思想的应用;图形教学中猜想、验证、总结等方法的体现,还有解决问题