新课改下高中化学教学中的问题及应对策略.doc

新课改下高中化学教学中的问题及应对策略.doc新课改下高中化学教学中的问题及应对策略
摘要:转变教育教学理念,创新课堂教学方法,是提高高中化学学****效果的基础。在课堂中,教师要利用好这块主阵地,为学生获取知识提供优良的渠道,并且认真的完成教学内容。提高课堂教学的有效性是我们每个教师孜孜追求的共同目标,下面就让我们共同探讨如何提高课堂教学的有效性。
关键词:新课改;高中化学;课堂教学;应对策略
随着新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练****与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑;存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改的步伐等来自教学资源的困惑。以下是本文就如何解决这些困惑和问题进行探析。
一、新课改下高中化学教学中的问题
,教学效率低下
新课程要求教师更新教学理念,创建平等、和谐的课堂教学氛围,引导学生自主探究学****共同参与课堂教学。在教学中教师要尝试改变传统的教学模式,根据教学内容与学生情况进行教学设计。可是在实施过程中,教师不能持之以恒地进行课程改革,教学方式也出现倒退的现象,没有成功的探究学****分组讨论的教学模式,没有平等、和谐、民主的教学情境。因此,高中化学课堂教学缺乏活动,教学效率低下。
,实践水平低下
化学学科是一门实验性强的学科,部分教学内容必须通过化学实验,才能使学生理解与掌握其化学原理。但是,在平时教学活动中,教师只是重视知识点的传授与讲解,而忽视化学教学中的实验教学,使学生失去必要的化学实验机会。在化学教学中,不能保证学生的动手实验机会,往往难以激发学生的学****兴趣,对教学内容不能深入理解。有些教师为及时完成教学计划,不让学生亲自动手进行化学实验,学生对化学实验过程中的反应条件与各实验物品的量不能客观理解,只是被动接受化学原理,从而影响化学课程的学****效果。
二、新课改下高中化学教学中的应对策略

认真充分的课前准备工作是教师构造有效性课堂的基础,新课标曾经指出,教师要根据不同年龄段和不同条件的学生,分批制定教学方案,要做到每一位学生都能适应和接受才行。人们常说:台上一分钟,台下十年功。这句古语同样适用于教师的备课,讲台就好比舞台,是教师展现自己教学手段的地方,只有在“台下”认真充实的进行备课,教师才能在“台上”运筹帷幄,展现风采。化学是一门严谨并且遵循物质联系规律的学科。所以教师在备课的时候,不单单要掌握书本上的教学内容,还要搜集大量的相关资料,将每一堂课的知识背景牢牢的掌握,做到将局部的知识放到化学的大背景下来剖析,这样才会给学生一览众山小的感觉。

为了备战高考,高中阶段的学****生活相对紧张和枯燥,教师要努力营造趣味性的课堂,让学生既能学到知识,又能在一定程度上得到放松。另外,高中生具有一定的叛逆性,所以教师要注意和学生在沟通的方式,将他们摆到***的位置上,平等对待。教师还应该注意沟通的技巧性,因为教师的引导都需要通过沟通来实现,所以教师的语言要具有艺术性和感染理,才能让学生感?d趣,从而乐于主动接受。

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