高中作文教学的重要突破口.doc

寻找高中作文教学的突破口
高中作文教学的现状是怎样的呢?回答是,学生害怕写作文, 写不出像样的作文。究其原因当然是多方面的。那么,高中作文教学的突破口在哪里呢?我认为,最主要的是要让绝大多数学生对现实问题能有深刻的认识,对生活能进行多度角的思考,能真正做到正确、深刻、新颖立意。
“立意”就是指作者确立文章或作品内容所要表现的主题思想,所揭示的生活真理。因此,“立意”也叫中心思想,或称主旨、主题,它是统帅文章的“纲”。晚唐著名文学家杜牧说:“文以意为先。”我们清代学者王夫之把文章的“意”同“辞”的关系,比作“帅”和“兵”的关系,他在《姜斋诗话》中指出:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”北京师范大学刘锡庆教授认为:“任何一篇文章或一部作品的诞生,都要完成这样一种‘双重转化’:首先,是现实生活、客观事物向认识‘主体’即作者‘头脑’的转化。它要依据‘反映论’的精神,能动地、本质地、真实地将现实生活、客观事物转化为作者的认识(观念和情感),这是由事物到认识的第一‘重’转化;然后,是作者观念、感情向文字表现的转化……这是由认识到表现的第二‘重’转化。”简言之,由“物”到“意”,由“意”到“文”,就是“写作”过程所必须完成的“双重转化”。这“双重转化”中,第一重“转化”是根本,是基础。生活贫乏,认识低下,缺少“发现”,缺少思考,这些可以说是高中生写作的致命伤。
“意”是诗文的灵魂和主宰。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想,这是诗文写作成败的关键。正确,就是要符合生活发展的客观规律;深刻,就是要有一定的思想深度和较高的认识价值;新颖,就是要有新颖别致,有较高的审美价值。立意好,才能唤起读者的共鸣,引起读者的关注和思索。作者的生活积累、思想水平和知识储备,是立意高下的关键。
宋代诗人张舜民和苏轼都有一首咏渔夫的诗。张舜民的《渔父诗》是这样写的:“家在耒阳边,门前碧水连。小舟胜养马,大罟当耕田。保甲元无籍,青苗不著钱。桃源在何处,此地有神仙。”而苏轼在《鱼蛮子》中这样写道:“破釜不著盐,雷鳞芼青疏。一饱便甘寝,何异獭与狙。人间行路难,踏地出赋租。不如鱼蛮子,驾浪浮空虚。空虚未可知,会当算舟车。蛮子叩头泣,勿语桑大夫。”张诗说“门前碧水连”,“小舟胜养马”,生活很美好,所以说“此地有神仙”,把渔民说成神仙。题目叫《渔父诗》,渔父则是对渔民的美称。其实,这样写是不真实的。而苏轼写渔民只有破釜,吃的连盐也没有。他们煮鱼,只是同青菜一起煮,芼是合煮的意思。再写他们的生活像水獭和猴子,是比较原始的。最后说渔民的不纳税也是靠不住的,将来可能对渔船也要抽税。桑大夫是汉朝的桑弘羊,他对车和船都要抽税。结语说“蛮子叩头泣,勿语桑大夫”,写出渔民对那样贫困的生活也害怕保不住,他们怕桑大夫,这就真实地写出渔民的痛苦生话,表达出了
对老百姓的深切的同情,所以题目也称为《鱼蛮子》。作品在思想性上远胜张作。这些说明作品的思想性的强弱,同是否符合生活真实有着密切的关系。
一、中心立意
中心立意是指根据材料的中心来确定主题的方法。把握材料中心,必须先仔细、全面地掌握材料,然后再对材料做一番“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的分析、研究,最后再确定立意所在。
如:请以“守望亲情”为中心立意,文体自选,题目自拟,写一篇不少于800字