高效课堂学习小组建设.ppt

高效课堂学****小组建设
——高效课堂系列讲座之二

北京国培京师教育发展中心
孙灵君
电话:********** 邮箱:slingjun@
一、什么是合作学****小组
学****小组是高效课堂进行的基本单位,它是小组合作学****的组织基础。小组合作学****就是以合作学****小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学****以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。
小组的建设包括:
小组的组建;
小组的培训;
小组的应用;
小组的评价;
小组的考核。
二、小组建设的意义
1、它是高效课堂的两条支柱(导学案和小组建设)之一
2、组建学****小组的好处:
(1)打破了原来单一的“插秧式”的授课方式,更能体现“以人为本”的理念;
(2)培养了学生之间的交流合作能力,小组合作学****的意义远远超出了学****的本身;
(3)培养了小集体的团结(队)精神;
组建学****小组的好处:
(4)、分组合作增加了学生展示的机会,增强了学生的自信心特别是后进生参与课堂展示的机会更多了;
(5)、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程;
(6)、有利于实行分层次教学,教学中更注重了学生的个体差异;
(7)、增强了学生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。
三、如何划分学****小组
1、小组划分的原则
小组划分应遵循——
“同质结对,异质编组,组间平行”
或者说“组内异质”,“组间同质”,“整体差异最小化”的基本编组原则。
根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学****能力、家庭情况等方面组成学****能力相当的学****小组,一般以异质为主,使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。
(1)男女比例分配要适中
有的老师分配小组只是简单的按成绩分:一是便于劳动时合理分工。
二是思维的互补性。
一般情况下男同学抽象思维较好,敢想敢做,思维跳跃性大;女同学形象思维较好;男同学粗心大意,女同学细心认真。这样男女同学搭配,会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。
三是便于竞争。
(2)学生性格搭配要互补
无论是在分班还是在分组时,老师必须注意学生性格的差异,把外向的同学平均分配到各个小组织中,只有这样才能让外向的同学带动内向的同学,从而得到更好的提升。
作为老师更应该不断对同学进行指导,让他们在课堂中能够充分的展示自己,把自己亮丽的一面显示出来,只有展示才会有提升,因为这样你才会得到不断的完善。
(3)优势学科与弱势学科要结合好
小组互助式教学,有助于同学间的互帮互助,那么作为班主任在排位时更应该注意,在同一个小组内,应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人,不能都偏某一学科,否则容易造成交流时无人交流,帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩,把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调,这样更便于帮扶与交流。
根据学生学****水平的差异,分为A、B、C三层,每个合作小组由2强3中1弱构成,讨论时,组长负责,依据问题的难易度,决定由哪类层次的学生主讲,这种以小组为单位完成教学活动的做法,不仅让尖子生锻炼了思维,提高了能力,而且使那些原本不愿或没有机会动手动脑的B、C层学生开阔了视野,张扬了个性。实践证明,分层次讨论有助于各类学生的提高和发展。