因地制宜发展农业(第三课时).doc

第二节因地制宜发展农业(第三课时)
教学目标
知识与技能
知道自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素;初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能,说出因地制宜发展农业的重要性。
过程与方法
初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性;运用所学发展农业要因地制宜的原则,提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。
情感态度与价值观
通过对发展农业要因地制宜的理解,明确人类的生产活动一定要符合自然规律,这样才能实现农业的可持续发展。
教学重点
理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。
教学难点
明确如何才能因地制宜发展农业。
教学工具
教师:多媒体课件制作。
    学生:收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例,调查家乡农业结构调整以及调整的原因。
教学过程
[引入新课]上节课我们学****了我国农业的地区分布。请同学们思考:下列四个地区从事的农业生产活动,你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗?
           
[学生讨论交流]
──山地、湿润           ──平原、水热条件较好
    ──高原、降水少       ──河湖多
(本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因,初步理解“因地制宜”的含义。)
[教师承转]我国各地自然环境存在很大差异,各个地区发展的农业生产部门不同,发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢?因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢?这就是我们要一起来学****的内容。
(通过提问设置悬念,激发学生的求知欲。)
[出示板书]第二节   因地制宜发展农业
                三     发展农业要因地制宜
[出示课件提问]对照图“因地制宜发展农业”,说出影响农业生产部门或农作物的主要因素?
[学生抢答]
[出示板书]
[教师提问承转]因地制宜发展农业,要充分利用当地自然条件的优势,把要发展的农业生产部门或农作物,布局在适宜作物生长的地区。当我们进行具体的农业生产时还会遇到什么样的问题呢?请同学们看P104活动3。
[出示课件]P104活动3。
(创设情境,密切联系实际,激发学生探究的欲望。)
[学生讨论、交流、小结]
、花卉,发展肉、乳、禽、蛋生产──离城市较近
、水稻、玉米──离城市较远
[出示板书]
(1)与城市的距离
[教师承转引申]与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件