下载此文档

中班美术绘画说课稿范文.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
1/13
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/13 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【中班美术绘画说课稿范文 】是由【金】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中班美术绘画说课稿范文 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。中班美术绘画说课稿范文第一篇中班美术绘画说课稿范文第一篇活动目标:1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验xxx变鱼xxx过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。活动准备:1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程:一、开始部分1、律动进场指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)2、来到范画前,引导幼儿猜测师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?3、出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)2、小结,作画练****的过程。3、全体幼儿操作师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4、提出操作要求。(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作,教师巡回指导。三、结束部分1、评析师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?2、开潜水艇离开教室师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!中班美术绘画说课稿范文第二篇活动目标:1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2、发展幼儿的想象力,创造力和语言表达能力。3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1、各种大小不同的画有圆的作业纸。2、由圆变成的物体的各种范例。3、圆形脸手偶。活动过程:1、情景导入引起幼儿兴趣小朋友,今天我们班里来了一位客人,出示手偶,他的名字叫圆圆,圆圆特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2、表演变圆魔术小朋友你们知道,圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师:圆圆,你还会变什么?圆圆:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论,发挥想象。3、幼儿操作,教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,再把它添画好。我们小朋友把圆变好后,要告诉老师和小朋友。教师巡回指导:引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆添画圆。4、评价:鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友,你用几个圆添画了成了什么东西。活动延伸:小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?中班美术绘画说课稿范文第三篇教学目标:1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。2、学****用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。3、有仔细、耐心的良好作画****惯。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。教学准备:供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘教学过程:1、观察了解线条画的特点(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;(2)、强调套色的运用。2、幼儿作画,讲解要求(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;(3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;(4)、耐心、仔细地作画。(5)、套色运用讲解教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,、展示幼儿作品(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。(2)、有序地整理用具中班美术绘画说课稿范文第四篇一、设计意图《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力;幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。二、说教材幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期经验。户外活动幼儿喜欢观察蚂蚁。西瓜是夏天的应季水果,孩子们经常可以吃到并且很喜欢。顺应幼儿的经验和兴趣《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。三、,用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。。。四、说重点难点根据幼儿的年龄特点及现状水平,利用幼儿已有经验。重点:尝试用撕纸的方法制作西瓜,用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。难点:用绘画的方式表现蚂蚁的动态。五、说教法1、再现谈话法:教师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理,利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节,激发幼儿创造的兴趣。2、提问法描述性提问:提示幼儿仔细的观察并描述事物。反诘性提问:对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。(重难点)3、表演法:引导幼儿了解蚂蚁动态,通过自由的表演表现出来。(重难点)4、示范法:儿歌:活用儿歌,增强与幼儿的互动,能更好的发挥儿歌的作用,激发幼儿创作的主动性。创设情景:教师创设情节,鼓励幼儿大胆想象。个别示范:让幼儿示范用撕纸的方式制作西瓜的步骤。六、活动总结从预设和效果来说本次活动是一个生成性活动,活动前有让幼儿听过此绘本。本节课利用幼儿的动作体验,增强作品的创造性。在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节,但是在创作中会有部分幼儿仍旧选择比较简单的蚂蚁的形象进行表现,所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。我预设有的幼儿在撕纸时速度会较慢,但是制作西瓜又需要撕大量的纸,所以我提供了一些撕成小块的彩纸。在部分幼儿遇到困难无法进行时为其提供。创作中,我支持幼儿边做边说的行为,我想让幼儿大量的说充分表达。点评时候,我预设点评是自评、互评、教师评价结合的方式进行评价,但是由于时间有限我又想给幼儿更多表现的机会,所以以幼儿的自评、互评为主,教师的作为补充参与到评价当中。在幼儿创作西瓜时,个别幼儿对西瓜的结构贴法不正确,教师应重点个别指导。因为我发现了一个幼儿在贴西瓜白瓤儿、皮的之后留有空隙。七、说学法观察法:幼儿通过观察、示范和讨论,在发现和解决问题的过程中,调动了幼儿的已有经验,对西瓜的结构特点有了整体的了解,并知道了撕纸制作西瓜的小方法,有助于活动重点目标的达成。讨论法::幼儿对发现的问题表达自己不同的认识和看法。如做示范的幼儿在步骤上出现了什么问题,请幼儿及时的发表自己的观点。亮点:在幼儿创造过程中,对幼儿出现的个别问题进行及时引导。如:创造蚂蚁动态比较单一的幼儿通过出示蚂蚁图片、回顾绘本、动作展示的方式,鼓励幼儿创造不同动态的蚂蚁。八、说活动过程一、回忆绘本,导入活动师:这页来自于《蚂蚁和西瓜》这本书,请小朋友们仔细观察。看看谁在干什么?在搬西瓜、吃西瓜。二、幼儿体验,,引导幼儿关注蚂蚁形态。师:你看到的小蚂蚁是怎样运西瓜的?谁来学一学?幼儿模仿蚂蚁吃西瓜的动态。重点引导幼儿观察并模仿一只抱着西瓜啃的妈蚁、一只侧面背西瓜的蚂蚁和两只蚂蚁合作抬西瓜的形象。师:如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?,撕出西瓜结构。(1)教师请个别幼儿选择红色、白色、绿色纸,分别撕出西瓜果肉、瓜瓤儿、瓜皮、添画出西瓜籽儿。(2)引导幼儿拿画笔画妈蚁的动态。画出蚂蚁的身体姿态。头不动,变換身体的位置,姿态不一样的妈蚁就出现了。先确定身体的位置和姿态,变化头的位置,小妈蚁也有和别的蚂蚁不样的姿态。。儿歌:眼睛嘴巴动一动,怎么动?触角触角翘一翘,向哪边翘?小手小脚弯一弯,怎么弯?可爱的小妈蚁就动起来。(1)创设新情境,鼓励幼儿大胆想象。师:“草地上又出現了一块大西瓜,小蚂蚁又会怎样吃西瓜呢?”(2)师:“每一只小妈蚁都根能千,想出了各种办法运西瓜。小妈蚁很善于合作呢,团结起来力量大。”教师利用情境提出创作要求,引导幼儿撕出妈蚁,丰富完善画面。三、幼儿操作四、展示作品,分事创意过程(1)幼儿相互欣赏并交流自己的创作。(2)教师讲评提升幼儿的经验,帮助他们感受合作的快乐。九、说活动延伸点评:请创造内容有特点的幼儿介绍画面内容,通过提问表达自己创设的情节。互评:幼儿通过相互评价发现幼儿作品的亮点。教师:发现幼儿作品与其他幼儿不同之处进行评价。在评价环节,针对活动目标进行点评,包括西瓜的结构、蚂蚁的动态以及创设的情节。中班美术绘画说课稿范文第五篇(一)谈话导入新课1、引导幼儿交流所看到的街头上的建筑物和人们在干什么?引导语:小朋友们,假日里爸爸妈妈带你们到街上玩,你们在街道上都看到了什么?(有房子、有车辆、有花草树木……),人们在干什么?(有的人在骑车、有的人在走路、有的人在公园里锻炼、……),街上的景色美吗?热闹吗?(用自然的谈话方法引入,集中了幼儿的注意力。)2、出示课题引入DD繁华的街头师:xxx街道上高楼大厦、路旁人来人往、车水马龙,那是一个什么样的街头?(引导幼儿说出xxx繁华的街头xxx,并指导幼儿齐读课题DD繁华的街头。)好,我们这节课就来学画《繁华的街头》。xxx(用提问的方法将幼儿的注意力更加直观地引入教学情景中,激发了幼儿学****的兴趣。)(二)授新课1、让幼儿谈出自己心目中的繁华街头,提问个别后进行交流:你想如何去表现繁华街头的这个画面呢?从哪个角度哪个侧面去表现呢?(通过提问交流的形式,充分调动了幼儿的积极性,增强了幼儿对创作的愿望。)2、引导幼儿了解所看到的繁华的街头中主背景及周围景物的布局(1)让幼儿在小组里交流说一说街道上高楼大厦或平房及周围花草树木等景物的整体部分与局部部分的关系和表现方法后进行全班交流。(让幼儿结合生活经验和亲身的体验,大胆地将自己所看到的繁华街头的景象进行交流,既丰富知识的拓展又提高了学****的兴趣。)(2)师讲解构图知识,使幼儿知道有目的地反映一个主题(繁华的街头)的画面,需要有主背景,所以在建筑物的周围的景物要衬托好主要的内容。(通过师对主题画面的讲解提示方法,使幼儿初步有了构图的思路,能正确地掌握主题画面的表现方法,并使幼儿展开了想象力,自由的发挥。)(三)鼓励幼儿大胆作画1、引导幼儿先想一想自己亲身在繁华街头上所看到的情景,然后根据自己的生活经验和想法,把自己所看到的繁华街景画下来。(让幼儿通过自己亲身去看一看、想一想、动一动中,从而使幼儿空间想象力得到提高,能大胆地将自己所看到的繁华的街头景象,用画表现出来,这样动手绘画就容易多了。)

中班美术绘画说课稿范文 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.