下载此文档

小班家教案例分析.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
1/11
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/11 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【小班家教案例分析 】是由【夜紫儿】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小班家教案例分析 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。精品文档小班家教案例分析巨家庄幼儿园——张晴背景:最近经常有幼儿跑到我身边来对我说:“老师,张扬哭了。”然后马上有其他小朋友说是冬冬打的。起初我把他叫到面前问明了原因又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来我发现他打人的次数越来越多,几乎每天都会上演这一幕,这让我非常纳闷。有一天我们正好去另外一个小朋友家家访,他打电话来让我们一起去给他过生日,因此我们趁这个机会去他家家访了一次。在和他父母的交谈中他妈妈也向我们提及了他最近在家攻击性倾向也较严重,往往要让他爸爸陪他打架,甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。于是我们共同探讨了产生这一情况的原因。分析和反思:冬冬身上发生的这一现象并不是个别的。在平时与幼儿的交往中我发现幼儿的攻击性行为时有发生。经常有幼儿会因为被打而哭着向我诉说。我想产生这一现象的原因是多方面的。第一,幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视,如警匪片、《奥特曼》等,这从幼儿平时的交谈和喜好中便流露了出来。第二,幼儿的模仿力较强,好奇心也教强,比如:1/9精品文档他们在平时看了攻击性强的镜头,如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。第三,现在的孩子都养尊处优,在家里当惯了小公主,小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活****惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转,要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。第四,我们幼儿园的幼儿家大多住在农村,平时爸爸妈妈都很忙在服装厂或其他厂里一做就是十几个小时,孩子就让爷爷奶奶,外公外婆带。祖辈一般都是非常宠小孩的,而且这些祖辈的文化层次普遍教低,没有能力也没精力去管教他们,也就造成了孩子平时在家就找其他孩子一起玩的局面。策略:针对这些现象就得有行之有效的解决措施。我想应该在平时的学****活动、生活活动、游戏、运动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比如多组织一些集体活动让幼儿感受集体活动的乐趣,多向幼儿讲述一些团结友爱的故事,激发幼儿的团结意识,减少幼儿攻击性行为的产生。小班案例分析实录:刚开学的一天,李思琪小朋友站在那大声的哭了起来,我们连忙跑过去,问李思琪怎么了,边哭边指着手说:2/9精品文档““韩雪莹咬我”,只见李思琪手上一个深深的齿痕,别的小朋友见李思琪哭了,也都跑来看乐闹。这时李家齐也跑来告诉我“韩雪莹打我,还抢积木”。但见韩雪莹小朋友却若无其事,正在玩刚抢来的积木。分析:韩雪莹小朋友是个聪明伶俐,长相可爱。但就是这样一个女孩,她自私,以自我为中心,把什么玩具都归为己有,人家要玩,她就打,就咬,吓得其他孩子哇哇大哭。针对这种情况,我们经常与家长沟通,才发现原来该幼儿她要什么总是事事依着她,使她养成了自私,好攻击的心理。这样的孩子我们该采取怎样的教育呢,首先,我们通过家长学校讲座、家长会、家园联系栏地等形式向家长宣传幼教知识,帮助家长树立正确的观念。其次,我们通过填写“家完联系册”、家访,半日开放活动,以及入园、离园时与家长交流等方式帮助家长更全面的了解自己的孩子,对孩子有正确的认识。第三,我们指导家长用恰当的语言正确评价自己的孩子,发现孩子的优点,及时给予鼓励,找出孩子的不足之处,给予指导帮助,使孩子全面发展。反思:针对这样的情况,我们老师在幼儿园里应该多培养该幼儿的自控能力,比如说在体育活动中为达到游戏目的,幼儿必须勇敢、顽强、机智、果断、团结互助,幼儿的年龄特点设计了他们感兴趣的体育游戏,来促进自控能力的发展,3/9精品文档如设计游戏“木头人”,目的是培养幼儿的反应能力,发展自控能力,方法为:教师背对幼儿念儿歌边向前走,幼儿跟随其后,念完儿歌后教师回头,幼儿迅速停止正在做的动作,并保持身体姿态不变,游戏中教师鼓励幼儿要尽量把坚持不动的时间拉大一些,对于自控较好的幼儿给予充分的肯定。再加“过小桥”,让幼儿走过高25厘米的平衡木,刚开始时,幼儿走得很慢,有1/3的幼儿不敢过,我们鼓励“勇敢点”,并牵头他们的手,经过多次练****幼儿基本都能独立、快速、顺利的走过平衡木,变得更能力,不怕困难了。通过游戏孩子们的自我控制能力增强了。希望通过我们与家长的沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,家长以更积极的态度面对孩子,给孩子以良好的榜样,让孩子在模仿父母过程中,学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。:4/9精品文档刚接手二班不久,我就发现学生小津写字特别慢,每次写作业都不能按时完成,别的学生用一节课完成的作业,他三节课也完不成。通过观察,我发现主要是他写字太慢,再加上不专心造成的,写字的时候总是用橡皮擦,写的时候看一画写一画,字也结构松垮,一点也不严谨。另外,小津有多动的毛病,上课不能集中精神,总是玩弄手里的东西,他始终不能让自己静下心来听课。老师总是停下课来提醒他认真听讲,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课,这点让老师非常头疼。在这个案例中,孩子的表现的确让我很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人,后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢,一(个案基本情况:小津,男,民族:汉族,出生年月:2001年9月22日二(个案背景小津的父亲是运输司机,经常不在家,平常家中只母亲和他两人。母亲负责照顾他的生活以及对他的学****进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平,在一家工厂上班,家庭经济收入一般。但由于是独子,祖辈和母亲对他非常宠爱,对他爱护有加,什么事都顺着他,所以造成小津对母亲的依5/9精品文档赖,做什么事都依靠母亲,养成甚至写作业时要母亲陪着,有时要母亲写了他再写的坏****惯。由于父亲很少在家,因此小津跟父亲的沟通和交流很少,小津的父亲文化程度也较低,平时只要小津犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说小津生活在一个溺爱但不够和谐的家庭环境中。三(个案分析事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自家庭的环境。家庭环境中父母过多溺爱孩子,孩子逐渐形成依赖的坏****惯。什么事都不要他做,所以小津没有自理的能力,也不会控制自己。仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的原因,不是溺爱孩子就是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法根本没有效果。原因在于父母亲没有让孩子心服口服。以暴力解决问题,久而久之,孩子****以为常,不再引以为然。所以当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,从源头上给予疏导和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。四(个案指导6/,我先找来孩子的母亲谈话,与她讲清楚孩子存在的缺点,讲明问题的严重性,将来孩子成为一个什么样的人与她的教育息息相关,要给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,培养孩子良好的学********惯,就能解决问题。.培养孩子的良好****惯****惯决定孩子的命运,再也没有什么比****惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好****惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。1、一切从****惯培养开始养成教育是关乎孩子一辈子的教育。智育是良好的思维****惯,德育是细小的行为****惯。大量事实证明****惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都要从****惯培养开始。2****惯养成绝非一日之功****惯是个大问题。良好****惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正****惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要逐渐培养孩子的自立和自理能力,为将来打下坚实的基础。3、通过****惯培养铸造品格教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,7/9精品文档船越大越有触礁沉没的危险。人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过****惯与人格相辅相成****惯影响人格,人格更会影响****惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过****惯培养来铸造。五(个案指导成果小津形成这样的性格不是一两天养成的,让他在短期内完全改变,那是不可能的。针对以上特点,我逐步采取措施来改正他的坏****惯。首先,我把他的座位调到前面,上课时刻督促他专心听讲,加快写字速度。上课只要他有进步就表扬他,只要他举手就叫他回答问题,还奖给他小红花鼓励他。再者和家长商量好每天监督写作业,有时间限制,否则惩罚。经过一段时间,目前他的情况改变了许多,写字速度明显加快,也能在一节课内完成作业,虽然写的字还不够好。笑容也渐渐地增多了,和一部分同学的关系也还不错,我想,这是学校家庭合力教育的结果。六(结论与反思通过个案,我意识到家庭教育环境对孩子的影响,小津的家庭溺爱导致孩子问题的产生也就不足为奇了,儿童青少年学****行为****惯与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关,任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为8/9精品文档偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根

小班家教案例分析 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.