工商管理实习论文(5篇).pdf

该【工商管理实习论文(5篇) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【工商管理实习论文(5篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。工商管理实****论文(5篇)工商管理实****论文(5篇)工商管理实****论文范文第1篇高等教育的目标是高校开展教育活动的总方向,对高等教育的活动结果起规范作用。在教育史上曾经消失过的“人本位论”和“社会本位论”,[1]虽然观点各有片面性,但有一个共性值得确定和回味,那就是要满意肯定的需求。高等教育的目标就是要在观念上规范所要培育人才的素养和规格,实质上是要使得培育对象的进展既要满意个人的进展需要,又要满意社会的进展需要。同时,高等教育的目标是高教活动的依据,是一切高教工作的动身点。不仅专业设置、课程支配、教材和教学方法的选择要受目标的支配,任何的教学改革也必需和高教目标相联系。另外,高等教育目标还是高等教育活动的归宿,应成为检验高等教育效果的标准。20世纪30年月美国教育学家泰勒提出教育过程的三要素:目标、活动和评价,即首先制定合理的教学目标,随即设计和开展相应的教育活动,最终依据目标评价体系和方法对教育效果进行评价,只有建立起目标——活动——评价之间的良性循环,才能取得最佳的教育效果。基于对高等教育目标的上述理解,所以,现代高等教育所具有的三大价值功能——培育人才、进展科学和服务社会,由于能顺应满意人才成长、经济和社会进展的需求,为高等教育活动指明方向、供应依据,也便于在此基础上制定评价标准,进行教育效果评价,所以也应成为高等教育活动应追求的根本目标。工商管理的本科教育作为高等教育的一个组成部分****不仅应有大目标,详细到每一个实****小组和个人应有自己的详细目标,详细目标会由于实****环境的不同和管理工作的简单多样性和共性化而各有偏重和特色;学问与力量在沟通中的双向性。表现为同学在实****期间既要虚心向生产实践学****又可以尝试供应管理询问服务;理论性与现实性的紧密结合。对于管理实践中存在困惑、不足,以及企业和管理者面临的机会,工商管理同学应全面地或择其重点地提出建立在理性分析基础上的建议方案;加强掌握,前馈、同期与反馈掌握并重。体现为做好实****规划、分降落实实****任务和方案;加强指导老师与共性化实****小组与个人的专业指导联系;实****结束之后在校企充分沟通与总结的基础上,指导老师应与同学沟通实****成果,总结收获,改进不足。二、,克服在学校对实****的掌握性和同学实****内容针对性两方面之间存在的冲突,得到好的实****效果。从前述分析中不难发觉,高校扩招后工商管理专业在校生大幅增加是引发这一冲突的导火索,再加上该专业实践工作本身所具有的剧烈共性化,这就需要高校的相应管理要遵循权变原则,在管理幅度、管理层次的支配上与共性化的同学实****工作结合起来。首先,要杜绝为节约管理费用所导致的管理层次虽少,但管理幅度太大的现象。如在一个实****基地大量支配同学。这简单导致同学在单位人浮于事,实****走过场等不良后果。其次,小的管理幅度虽能增加实****指导效果,但在同学数量多、实****分散而共性突出的条件与要求下,师资相对更为有限,再加上管理层次的相应增加,这样的做法难以大力推广。如老师推举同学。再有,当来自学校的管理缺乏有效掌握时,实****效果则取决于同学个人素养和自身所拥有的各种资源。当同学素养参差不齐,资源贫富不均时,实****质量的外部不确定性影响因素陡然增加。“校企合作项目实****是指学校以各种方式建立起和企业(也可以包括政府机关、事业单位和其他非营利性组织)的联系,双方在对工商管理专业实****工作充分沟通的基础上,形成对同学实****的目的、内容与方式的全都看法,并依据实****单位的管理工作需求和同学力量,设计实****项目,让同学肩负课题任务,利用实****时间与单位供应的条件,以完成课题的形式执行并结束实****任务。“校企合作项目实****模式在实****基地和老师推举同学实****这两种方法的基础上进展演化而来,不仅将实****的联系上升到了以学校的名义,更强调了学校和实****单位的公平和紧密联系关系。(1)工作步骤。调查同学实****需求,广泛联系实****单位。在这一模式下同学依旧可以依据自己的资源和爱好,以及将来职业定位与进展的设计,选择自行联系实****的方式,而对学校的实****组织有爱好和自行联系有困难的同学即可以视为是“校企合作项目实****的需求者。通过多种途径和方法联系实****单位,如学校和院系的对外交往与合作、老师的社会关系、甚至广告等等。只要这一合作是建立在公平互利的基础上,肯定会有更多的企业产生以高校资源提升管理工作水平的需求,而同学实****所具有的低成本优势会为此带来机会。广泛联系的好处是:有利于对单位和项目进行比较选择,供应更适应同学学问架构的工作熬炼机会;有利于让同学的实****工作环境得以扩大,接受更充分的熬炼;有利于学校和院系社会知名度的提高。与单位共同商定实****方案。由院系出面,与合作单位就实****的目标、内容、形式、时间支配,同学的学问、力量、优势、弱点等与实****单位进行充分沟通,由单位在考虑学校的建议后依据自身需要,自拟适合高班级工商管理本科同学利用实****时间完成的工作课题。进行同学分组,确定实****小组的指导老师。将“校企合作项目实****的需求同学根据每一个合作项目的需求人数进行分组。考虑到个别同学的机会主义行为,笔者暂不提倡完全由同学自选项目,而是建议先由院系统一分组,在分组方案公布后,允许同学在实****开头前自愿相互对换,调整后的结果在指导老师与院系处各自备案。详细实施合作项目。由指导老师将小组同学带往实****单位,同学在单位领受任务后,即在单位的方案和支配下,确定自己的实****工作方案。对于实****工作中的问题,可以向学校与单位的指导老师询问,指导老师负责校企联系中各种详细问题的协调。课题任务原则上应在学校规定的实****期限内完成。检查、总结与反馈。在实****进程中,院系和指导老师可随时检查实****状况,指导老师与同学、单位保持联系,并定期向院系汇报同学状况与工作进展。实****结束时可建议单位召开座谈会,院系领导和指导老师参与,同学向单位提交工作成果,并汇报工作心得,校企双方畅谈收获。同学全部返校并提交实****文案后,院系再进行特地总结,对任务完成好的同学进行表彰,并就总结的成效与实****单位保持联系和沟通。(2)主要特点。“校企合作项目实****具有以下特点:任务明确,实****工作针对性强。无论是单位还是同学,都对在这有限的实****时间里应产生何种效果心中有数,任务方案非常清晰,这能有效杜绝人浮于事的现象,不仅利于单位对同学的管理,也有助于提高同学的工作乐观性,提高实****效果;工作时间支配较为敏捷。实****通常在四班级时进行,而这往往又是一些考研同学的紧急备战阶段,同时全国和各地的双选会也粉墨登场,环境压力让同学难以宁静实****校企合作项目实****强调让同学完成特定任务,而不是让同学每天坐班、打考勤,这给同学的实****时间支配带来了较大的弹性,确保同学在完成任务的前提下能够兼顾其他;相宜的管理幅度为强有力的老师指导供应保证。项目小组的同学数视任务的艰难性而定,指导老师人数也便于作相应调整。同时,项目小组的任务特定,小组成员各有分工,避开了人浮于事,从而使管理幅度大的基础不复存在;又可避开因高度共性化实****带来的过于分散局面(管理幅度过小)而愈发突显的师资不足,能有助于有效指导的实现;多向沟通,能更好地促进高等教育功能的实现。单位和同学,实践阅历的全部者和基础理论学问的拥有者,在课题任务的支配下,有了沟通的基础和共同的语言。院系和指导老师,作为校企合作的联系者,也易于在这一工作过程中,发掘实践工作对理论推广和进步的需求,总结现有工商管理本科人才培育中的成就与不足,不断优化课程体系和教学内容,从而更好地培育人才、进展科学和服务社会。