一年级语文备课教案(精选5篇).pdf

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班一起读第一节。4、指名读第二节。5、看挂图3(小红穿着漂亮的花衣裳图)。(1)问:小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着漂亮的花衣裳。)教学“漂”、“穿”字,学生自己分析字形。学“漂”时,注意右边上面的“西”字,它作字头里面两竖不拐弯,学****穿”字时,注意“穴”字头,让学生自己数笔画,记字形。(2)问:漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀?6、出示工人阿姨织布图,问工人阿姨在干什么?(织布。)教学“织”字。四、复****巩固生字、新词。1、抽读生字卡片。2、让学生口头组词农:(农民、农村、农田)布:(花布、织布、白布)民:(人民、农民、民众)五、书写指导。:..指导各个生字在田字格中的写法,重点介绍“漂”的写法。第二课时一、复****检查,抽读生字、新词卡片。二、听录音,思考:白米饭和花衣裳是怎么来的?三、学****第一节。1、指名朗读,说:经过上一节的学****我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么,看着这幅图(农民在烈日下插秧图),你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样?小结:炎热的夏天中午,太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯却弯着腰,在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来,他也没顾得上擦一把。2、学****古诗《锄禾》锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图(农民施肥、收割、脱粒、碾米)问:他们在干什么?3、总结:指着图说,你们看,我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动,我们应该怎么对待它呢?联系实际,我们应爱惜粮食,尊重农民伯伯的劳动。4、指名学生看图说话。:..5、齐声朗读第一段。四、学****第二节。1、指名朗读第二节。2、用学****第一节的方法学****第二节。(1)出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。(2)想想:花衣裳是怎么来的?3、进行检查,指名说说花衣裳的产生过程?我们该怎么做?4、总结:花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果,我们要爱护它,并尊重工人的劳动。5、问:怎么爱护我们的新衣服?6、齐声朗读第二节。五、作业练****1、自由朗读课文,试着背诵。2、抄写字词。第三课时一、复****巩固。1、练****拼音。fànshangnóngmín(白米饭)、(花衣裳)、(农民)napiàobù:..(哪里)、(漂亮)、(织布)2、组词。那()粮()农()哪()漂()布()3、照样子写词语。想(想一想)看()听()说()做()4、连词。吃粮雪白的海滩种衣火红的米饭穿饭***5、造句。漂亮——二、朗读、背诵课文。1、有感情的朗读课文。(1)学生试读。(2)老师范读。(3)指名读。(4)齐声读。:..2、老师总结学了这篇课文,我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的?(农民、工人辛勤劳动的结果。)所以说,我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时,不要有剩菜剩饭,不要掉饭粒;穿衣服时,要注意不要随意浪费。3、指导背诵。(1)学生自由背。(2)指名背。(3)齐声背。注意背诵时要有感情。三、作业练****1、听写词语。2、练****写有同偏旁的字。穴()、米()