《电子技术基础与技能》课程标准.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质《电子技术基础与技能》是电子电器应用与维修专业的一门专业基础课程,其任务是使学生掌握数字电路的基础知识,进而掌握电路分析和电路安装测试的能力,为进一步学****电子电器应用与维修其他学****领域课程打好基础。它是针对电子产品生产维修试验员、电子产品装接工、电子产品测试员、电子产品售后维修人员所从事的电子元器件测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修等工作任务进行分析后、归纳总结出其所需能力要求而设置的学****领域课程,同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。本学****领域的学****情境是以工作过程为导向,典型工作任务为基点,综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计的,安排了13个学****情境。本学****领域课程教学实施以学****小组为单位,通过共同完成项目的设计、制作、调试,培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、团队意思和自信心。二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式,以培养学生电子技术基础与技能应用能力为目的,以电子技术基础操作技能为重点,实行“教、学、做”一体化的教学模式。三、课程设计思路本课程以电子技术基础与技能工作过程为主线,以真实企业实际维修业务为背景,以电子从业资格考试标准为参考,以融“做、教、学、评”理论学****与实践操作一体化为手段,以面向电子工作全过程和各岗位的职业能力需求为目标建构课程内容,重视学生在校学****与实际工作的一致性,采用“工学结合”的行动导向的教学模式,灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法,课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。第一,课程是从电子技术基础与技能开始,按照电子操作流程,系统设计“电子元器件的测试、单向桥式整流、滤波电路的组装与调试、单级放大电路的组装与调试、OCL功率放大器的组装与测试、运算放大电路的测试、直流稳压电路的组装与调试、调光台灯电路的组装与调试、表决器的制作与调试、加法器的制作与调试、简易密码锁的制作与调试、:..声光防盗报警器的制作与调试、数字时钟的设计、制作与调试、D/A转换实验”十三大学****情境。第二,采用“项目引领、任务驱动“设计了工作任务,根据完成每个工作任务对知识能力的需求,将专业能力、方法能力、社会能力等知识融于课程教学中,实现“做、教、学”和理实一体化。第三,为进一步训练学生电子技术处理能力,我们还安排“仿真训练”项目,让学生模拟完成一个中小企业一定时期电子业务,将电子技能贯穿于电子工作全过程。第四,课程教学与认证考试相结合。标准的制定,既考虑教学内容的实践性和适用性,也考虑电子产品维修工资格认证相关的要求。在课程考核时,采用“过程评价”和“结果评价”相结合的方式,重点评价学生的职业能力。本课程总学时为170课时(含机动8课时)。四、(1)掌握常见仪表的使用方法(2)正确选择元器件的能力(3)具有各种电子手册及资料的检索与阅读能力(4)具有电路识图与分析能力(5)电路安装与焊接的能力(6)具有电路测试和数据分析的能力(7)(1)培养学生自学能力,能利用信息媒体获取新知识、新技术(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风(3)培养学生分析问题、(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神(2)培养学生良好的职业道德(3)培养学生的质量意识、安全意识(4)培养学生社会责任心、环保意识、节约意识五、教学内容与学时分配:..本学****领域课程包括电子元器件的测试,单向桥式整流、滤波电路的组装与调试,单级放大电路的组装与调试,OCL功率放大器的组装与测试,运算放大电路的测试,直流稳压电源的制作与调试,调光台灯电路的组装与调试,表决电路的组装与调试,加法器的制作与调试,简易密码锁的制作与调试,声光防盗报警器的组装与调试,数字时钟的设计、制作与调试,加法计数器D/A转换实验13个学****情境,每个学****情境的主要教学被容、学****目标、参考课时等见表1-1。表1-1课程项目结构与学时分配表项目编号项目名称主要教学内容学****目标学时K1-1:电阻器、电容器、电感器的基础知识K1-2:万用表的使用方01-1-1:掌握电阻器、电容器和法电感器的命名规定,主要技术参电子元器X1-1K1-3:电子元气件的测数,识别方法和质量的判别8件的测试量01-1-2:掌握万用表的正确使用K1-4:演示技术方法K1-5:7S管理与团队协作K1-5:半导体的主要特01-2-1:掌握单向桥式整流滤波征电路的工作原理K1-6:半导体二极管的01-2-2:掌握二极管的结构、符基础知识号、分类、特性、参数和识别选单向桥式K1-7:特种二极管的基取方法整流、滤波础知识01-2-3:了解变压器的识别与选X1-214电路的组K1-8:整流电路的构成取装与调试及工作原理01-2-4:掌握电子电路的安装方K1-9滤波电路的构成法、焊接方法、焊接质量要求,及工作原理手工焊接工具的使用K-10:7S管理与团队协01-2-5:在教师的指导下检测故作障,根据已知的故障分析现象X1-3单级放大K-11:晶体三极管的基01-3-1:掌握三极管的结构、符22:..电路的组础知识号、分类、特性、参数和识别选装与调试K-12:三极管放大电路取方法的结构及工作原理01-3-2:掌握场效应管的结构、K-13:放大器的频率特符号、分类、特性、参数和识别性及多级放大电路选取、焊接方法K-14:场效应管的基础01-3-3:掌握基本放大电路、分知识压式放大电路、射级输出电路、K-15:过程演示多级放大电路的工作原理及应用K-16:7S管理与团队协01-3-4:掌握频率计、频谱分析作仪的使用方法01-3-5:了解放大电路的故障排除方法01-4-1:掌握功率放大电路的构K-17:功率放大电路的成、指标要求、分类特点及分类01-4-2:掌握0CL功放电路的组K-18:OCL功率放大电成与分析,了解其优缺点,掌握路的组成与分析集成功放0CL电路OCL功率K-19:OTL功率放大电01-4-3:掌握0TL功放电路的组放大器的X1-4路的组成与分析成与分析,了解其优缺点,掌握6组装与测K-20:集成功率放大电集成功放0TL电路试路的基础知识01-4-4:掌握0CL电路的指标测K-21:过程演示试方法K-22:7S管理与团队协01-4-5:根据故障现象,拟定排作除故障步骤,利用各种方法判断故障点,排除故障K-23:直流放大电路的01-5-1:掌握运算放大器的基本运算放大工作原理工作原理X1-5电路的测K-24:差动放大电路的01-5-2:熟悉运算放大器平衡的14试构成及工作原理调整方法K-25:电子电路中的负01-5-3:掌握由运算放大器组成:..反馈基础知识的比例运算电路的调试方法K-26:集成运发的基本01-5-4:掌握由运算放大器组成概念、符号及特性的加法、减法运算电路的调试方K-27:集成运放的基本法运算功能01-5-5:了解实验数据的整理方K-28:电压比较器、信法号变换电路、交流放大01-5-6:能将实测数据与理论计电路、有源滤波器的基算值相比较,分析产生误差的原础知识因K-29:集成运放的正确01-5-7:根据故障现象,拟定排使用方法除故障步骤,利用各种方法判断K-30:过程演示故障K-31:7S管理与团队协作K-32:直流稳压电路的01-6-1:熟悉直流稳压电源组成结构环节K-33:晶体管串联型稳01-6-2:掌握串联型稳压电路的压电路的结构及基础稳压原理知识01-6-3:了解集成稳压电路的相直流稳压K-34:集成稳压电路基关知识X1-6电路的组础知识及应用1001-6-4:掌握使用集成电路测试装与调试K-35:开关型稳压电路仪测试三端稳压块的方法的基础知识及工作原01-6-5:掌握直流稳压电路的安理装、调整和性能测试方法K-36:过程演示01-6-6:根据故障现象,排除故K-37:7S管理与团队协障作调光台灯K-38:单向晶闸管的基01-7-1:掌握晶闸管的结构、符X1-7电路的制础知识号、参数、特性以及质量检测方9作与调试K-39:双向晶闸管的基法:..础知识01-7-2:了解开关电位器的质量K-40:单结管的基础知检测方法识01-7-3:掌握调光台灯电路的调K-41:各种晶闸管的触整原理、安装及测试方法发电路01-7-4:根据故障现象,排除故K-42:变频技术障K-43:过程演示K-44:7S管理与团队协作K-45:表决器的构成及应用01-8-1:掌握表决器的应用K-46:数制与码制01-8-2:掌握二、十、十六进制K-47:逻辑代数的基础的互换,掌握BCD码的编码规律知识01-8-3:掌握逻辑运算规律、逻K-48:各种集成逻辑门表决器的辑函数的表示方法、互换及化简电路X1-8制作与调01-8-4:掌握基本逻辑门、复合逻13K-49:表决器的制作与试辑门的应用,了解逻辑门的参数测试01-8-5:掌握表决器的制作与调K-50:表决器的故障与试方法维修01-8-6:了解逻辑电路的故障排K-51:过程演示除方法K-52:7S管理与团队协作K-53:七段显示译码电O1-9-1:了解显示译码电路的应路的组成与应用用,掌握显示电路的构成加法器的K-54:组合逻辑电路的O1-9-2:掌握组合逻辑电路的特X1-9制作与调分析方法点及分析方法、分析步骤14试K-55:组合逻辑电路的O1-9-2:熟悉组合逻辑电路的设设计方法计方法和设计步骤K-56:集成显示译码器O1-9-3:掌握集成显示译码器电:..的特点与应用路的功能,掌握LED数码管的功K-57:其他集成组合逻能与应用辑电路的特点与应用O1-9-4:了解集成编码器、译码K-58:加法器的制作与器、模拟电子开关的功能与应用调试O1-9-5:掌握显示译码器、数码K-59:加法器的故障测管的识别与测试,完成加法器的试与维修制作与调试K-60:演示过程O1-9-6:掌握逻辑电路的故障排K-61:7S管理与团队协除方法作K-62:密码锁的组成与应用O1-10-1:了解密码锁的应用,掌K-63:时序逻辑电路的握抢答器构成特点与表示方法O1-10-2:掌握时序电路与组合逻K-64:各集成触发器的辑电路的区别,掌握时序电路的简易密码特点与功能表示方法X1-10锁的制作K-65:密码锁的安装调O1-10-3:掌握集成触发器的功能17与调试试方法与测试方法K-66:密码锁的故障维O1-10-4:掌握元器件的测试,正修确安装电路K-67:演示过程O1-10-5:根据故障现象,排除故K-68:7S管理与团队协障作K-69:报警器的应用与O1-11-1:了解报警器的应用,掌组成握报警器的构成声光防盗K-70:555定时器的结O1-11-2:掌握555定时器的功报警器的X1-11构与功能能,了解其内部结构17制作与调K-71:555多谐振荡器O1-11-3:了解555多谐振荡器工试的构成与应用作原理,掌握振荡频率与占空比K-72:报警器的安装与调节方法:..调试方法O1-11-4:掌握元器件的测试,正K-73:报警器的故障维确安装调试电路修O1-11-5:根据故障现象,排除故K-74:演示过程障K-75:7S管理与团队协作K-76:频率计的组成与O1-12-1:了解数字时钟的应用,应用,参数指标等掌握频率计的构成K-77:时序逻辑电路的O1-12-2:根据时序逻辑电路的分分析方法析步骤分析时序逻辑电路,掌握K-78:各种集成计数器状态表、状态图、时序图的分析的引脚分布与功能与计算数字时钟K-79:移位寄存器的功O1-12-3:掌握十进制、二进制集X1-12的设计、制能特点成计数器的功能特点与应用20作与调试K-80:数字时钟的设O1-12-4:了解数码寄存器、移位计、安装与调试方法寄存器的功能与应用K-81:数字时钟的故障O1-12-5:掌握元器件的测试,正维修确设计、安装、调试数字时钟电K-82:演示过程路K-83:7S管理与团队协O1-12-6:根据故障现象,排除故作障O1-13-1:熟悉A/D转换器工作原K-84:数模转换工作原理理O1-13-2:熟悉D/A转换器工作原K-85:模数转换工作原理D/A转换X1-13理O1-13-3:掌握D/A转换芯片6实验K-86:演示过程DAC08032的性能及使用方法K-87:7S管理与团队协O1-13-4:了解实验数据的整理方作法O1-13-5:数据与理论计算值相比:..较,分析产生误差的原因O1-13-6:据故障现象,拟定排除故障六、学****情境设计学****情境是学****领域课程知识与技能传授的纽带,本学****领域安排了电子元器件的测试、单向桥式整流、滤波电路的组装与调试等7个学****情境,每个学****情境从项目目标、项目任务、教师知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求,具体要求可参考下表。学学场****学********地方学序号实施方案教师任务学生任务情境情要法时说明境求建议1、下发任务,要求学学生生收集常用电子元器下发任务单,通过接受任务,可件的资料,并能够在本就学生对任务本学向老师提出学****情境学****完成后,的疑问给予解****情有关问题述说各元器件的主要释和说明境的电特点和检测方法学子项电子小组成员先****测目XD1-元器引导各小组在集中讨论和对常量教61件的2、学生分组,指定或小组长的组织学****任务所用电实学测试由学生推选个组小组下,在规定的需要的智能子元训法长,要求各小组同学在时间内完成讨和技能要求,器件室组长的带领下,相互协论和计划制分工合作,并有了作、共同完成本学****情订,适当提出撰写相关的一定境的学****共同提高各种引导问实施计划和了题。注意事项解,:..根据下达任能够务上收集资使用、结合教材,归纳电料,并结合教万用阻器、电容器、电感器对学生提出的材对各电子表对的基础知识,学****万用疑问进行解答元器件测量基本表的使用方法方法进行全元器面学****件进3、学生在实训室用万教师指导学生行检用表测量电阻器、电感根据收集的资完成下达任测器、电容器的相关参料完成下发的务数,判断质量好坏任务学生以小组4、学生以小组为单位对学生的任务为单位进行进行项目完成情况汇完成情况进行汇报,其他小报评价组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果骤、与他人配合的要签字认可。项总结归纳。配求、个人表现、素养等目满意度调查合教师进行进行总结。进行项目反和反馈项目反馈馈单向1、下发任务,要求学下发任务单,学生电接受任务,可桥式生收集资料,并能够在就学生对任务通过子向老师提出整本学****情境学****完成的疑问给予解本学基项有关问题流、后,会安装和检测线路释和说明****情础目XD1-1滤波2、学生分组,指定或引导各小组在小组成员先境的与教24电路由学生推选个组小组小组长的组织集中讨论和学技学的组长,要求各小组同学在下,在规定的学****任务所****能法装与组长的带领下,讨论学时间内完成讨需要的智能掌握实调试****的相关专业知识和论和计划制和技能要求,单向训:..学****安全操订,适当提出分工合作,并桥式室作规范要求,制订本任各种引导问撰写相关的整务工作计划,确定工作题。要求学生实施计划和流、要求、工作注意事项等学会用表格或注意事项滤波文件形式制订电路计划的组3、学生根据计划,学装与****二极管的基础知识,教师指导学生调试理解单向桥式整流、滤根据实施计划波电路的工作原理,掌在电子线路实学生完成本握实验数据整理方法,训台上进行电学****情境的手工绘出计划中的连路连接、检查,学****任务接图,并在电子基础实对学生测量结训台完成基本环节的果进行评估接线、测量及故障排除学生以小组教师指导学生为单位进行4、学生以小组为单位制订汇报材制作汇报材进行项目完成情况汇料,对学生的料,成组汇报任务完成情况报,其他小组进行评价进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果骤、与他人配合的要签字认可。项总结归纳。配求、个人表现、素养等目满意度调查合教师进行进行总结。进行项目反和反馈项目反馈馈单1、下发任务,要求学下发任务单,接受任务,可学生电项XD1-2级收集资料,并能够在本就学生对任务向老师提出有通过子目32放学****情境学****完成后,的疑问给予解关问题本学基教:..掌握三极管的基础知释和说明****情础学电识,基本放大电路、分境的与法路压式放大电路、射级输学技的出电路、多级放大电路****能组的工作原理及应用,掌掌握实装握频率计、示波器的基单级训与本使用方法放大室调引导各小组在电路试2、学生分组,指定或小组长的组织的组小组成员先集由学生推选个组小组下,在规定的装与中讨论和学****长,要求各小组同学在时间内完成讨调试任务所需要的组长的带领下,讨论学论和计划制智能和技能要****的相关专业知识和订,适当提出求,分工合作,技能要求,学****安全操各种引导问并撰写相关的作规范要求,制订本任题。要求学生实施计划和注务工作计划,确定工作学会用表格或意事项要求、工作注意事项等文件形式制订计划3、学生根据计划,学教师指导学生****放大电路的基础知根据实施计划识,绘出计划中的接线在电子线路实学生完成本学图,并在电子基础实训训台上进行电****情境的学****台完成基本放大电路、路连接、检查,任务分压式放大电路、射级对学生测量结输出电路的接线,测量果进行评估及故障排除教师指导学生学生以小组为4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成报任务完成情况组汇报,其他:..小组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈1、下发任务,要求学学下发任务单,生收集资料,并能够在接受任务,可生就学生对任务本学****情境学****完成向老师提出有通的疑问给予解后,会组装并调试OCL关问题过释和说明电路本引导各小组在学OCL2、学生分组,指定或小组长的组织****功小组成员先集电由学生推选个组小组下,在规定的情率中讨论和学****子长,要求各小组同学在时间内完成讨境放任务所需要的基组长的带领下,讨论学论和计划制的项大智能和技能要础****的相关专业知识和订,适当提出学目XD1-器求,分工合作,与技能要求,学****安全操各种引导问****教64的并撰写相关的技作规范要求,制订本任题。要求学生掌学组实施计划和注能务工作计划,确定工作学会用表格或握法装意事项实要求、工作注意事项等文件形式制订OCL与训计划功测室3、学生根据计划,学教师指导学生率试****功放电路的基础知根据实施计划放识,理解OCL电路、OTL在电子线路实学生完成本学大电路的工作原理,了解训台上进行电****情境的学****器集成功放电路的基础路连接、检查,任务的知识,并在电子基础实对学生测量结组训台完成分立元件OCL果进行评估装:..测量及故与障排除测教师指导学生学生以小组为试4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成报任务完成情况组汇报,其他进行评价小组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈1、下发任务,要求学学下发任务单,生收集资料,并能够在接受任务,可生就学生对任务本学****情境学****完成向老师提出有通的疑问给予解后,会完成基本运算放关问题过释和说明电运大电路的测试本子算引导各小组在学基放2、学生分组,指定或小组长的组织****项小组成员先集础大由学生推选个组小组下,在规定的情目XD1-中讨论和学****与1电长,要求各小组同学在时间内完成讨境教5任务所需要的技4路组长的带领下,讨论学论和计划制的学智能和技能要能的****的相关专业知识和订,适当提出学法求,分工合作,实测技能要求,学****安全操各种引导问****并撰写相关的训试作规范要求,制订本任题。要求学生掌实施计划和注室务工作计划,确定工作学会用表格或握意事项要求、工作注意事项等文件形式制订运计划算3、学生根据计划,学教师指导学生学生完成本学放:..根据实施计划****情境的学****大识,理解集成运放的基在电子线路实任务电本运算功能,了解电压训台上进行电路比较器、信号变换电路连接、检查,的路、交流放大电路和有对学生测量结测源滤波器的基础知识,果进行评估试并在电子基础实训台完成基本运放电路的接线,测量及故障排除教师指导学生4、学生以小组为单位根据收集的资进行项目完成情况汇完成下达任务料完成下发的报任务5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈直1、下发任务,要求学学下发任务单,电流生收集资料,并能够在接受任务,可生就学生对任务子稳本学****情境学****完成向老师提出有通的疑问给予解基压后,会完成直流稳压电关问题过项释和说明础电路的组装与调试本目XD1-与1路2、学生分组,指定或引导各小组在小组成员先集学教6技0的由学生推选个组小组小组长的组织中讨论和学********学能组长,要求各小组同学在下,在规定的任务所需要的情法实装组长的带领下,讨论学时间内完成讨智能和技能要境训与****的相关专业知识和论和计划制求,分工合作,的室调技能要求,学****安全操订,适当提出并撰写相关的学:..试作规范要求,制订本任各种引导问实施计划和注****务工作计划,确定工作题。要求学生意事项掌要求、工作注意事项等学会用表格或握文件形式制订直计划流3、学生根据计划,学稳****直流稳压电路的结压构、晶体管串联型稳压电教师指导学生电路的结构及基础知路根据实施计划识,了解集成稳压电路的在电子基础实学生完成本学基础知识及应用,开关组训台上进行电****情境的学****型稳压电路的基础知装路连接、检查,任务识及工作原理,绘出计与对学生测量结划中的连接图,并在电调果进行评估子基础实训台完成基试本环节的接线、测量及与故障排除调教师指导学生学生以小组为试4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作方进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成法报任务完成情况组汇报,其他进行评价小组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈XD1-调1、下发任务,要求学下发任务单,接受任务,可学电项7光收集资料,并能够在本就学生对任务向老师提出有生子目:..台学****情境学****完成后,的疑问给予解关问题通装教灯能完成调光台灯电路释和说明过配学电在万用板上的装配与本实法路调试学训9的****室组引导各小组在情装2、学生分组,指定或小组长的组织境小组成员先集与由学生推选个组小组下,在规定的的中讨论和学****调长,要求各小组同学在时间内完成讨学任务所需要的试组长的带领下,讨论学论和计划制****智能和技能要****的相关专业知识和订,适当提出掌求,分工合作,技能要求,学****安全操各种引导问握并撰写相关的作规范要求,制订本任题。要求学生调实施计划和注务工作计划,确定工作学会用表格或光意事项要求、工作注意事项等文件形式制订台计划灯3、学生根据计划,学教师指导学生电****晶闸管基础知识,理根据实施计划路解各种触发电路的工在电子装配实的作原理,了解变频技训室进行元器学生完成本学组术,掌握THT手工焊接件检测、电路****情境的学****装技术并在电子装配实焊接、质量检任务与验室完成调光台灯电查,对学生操调路装配,检测及故障排作过程进行评试除估教师指导学生学生以小组为4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成报任务完成情况组汇报,其他进行评价小组进行评价:..5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈1、下发任务,要求学学下发任务单,生收集资料,并能够在接受任务,可生就学生对任务本学****情境学****完成向老师提出有通的疑问给予解后,会组装并调试表决关问题过释和说明器本引导各小组在学2、学生分组,指定或小组长的组织****小组成员先集表由学生推选个组小组下,在规定的情中讨论和学****决长,要求各小组同学在时间内完成讨境任务所需要的电器组长的带领下,讨论学论和计划制的智能和技能要子项的****的相关专业知识和订,适当提出学求,分工合作,装目XD1-制技能要求,学****安全操各种引导问****并撰写相关的配教8作作规范要求,制订本任题。要求学生掌1实施计划和注实学与务工作计划,确定工作学会用表格或握3意事项训法调要求、工作注意事项等文件形式制订表室试计划决3、学生根据计划,学教师指导学生器****表决器的构成及应根据实施计划的用,掌握逻辑代数的基在电子装配实制学生完成本学础知识,了解各种集成训室进行元器作****情境的学****逻辑门电路,绘出表决件检测、电路与任务器的原理图,并在电子焊接、质量检调装配实验室完成表决查,对学生操试器套件的装配,检测及作过程进行评:..故障排除估教师指导学生学生以小组为4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成报任务完成情况组汇报,其他进行评价小组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈1、下发任务,要求学学下发任务单,生收集资料,并能够在接受任务,可生就学生对任务本学****情境学****完成向老师提出有通的疑问给予解后,会组装并调试加法关问题过释和说明加器本法引导各小组在学电器2、学生分组,指定或小组长的组织****小组成员先集子项的由学生推选个组小组下,在规定的情中讨论和学****装目XD1-制长,要求各小组同学在时间内完成讨境任务所需要的配教19作组长的带领下,讨论学论和计划制的智能和技能要实学4与****的相关专业知识和订,适当提出学求,分工合作,训法调技能要求,学****安全操各种引导问****并撰写相关的室试作规范要求,制订本任题。要求学生掌实施计划和注务工作计划,确定工作学会用表格或握意事项要求、工作注意事项等文件形式制订加计划法3、学生根据计划,学教师指导学生学生完成本学器****组合逻辑电路分析根据实施计划****情境的学****的:..与设计的一般方法,理在电子装配实任务制解七段显示译码器和训室进行元器作加法器的工作原理,了件检测、电路与解集成显示译码器的焊接、质量检调相关知识,并在电子装查,对学生操试配实训室完成加法器作过程进行评实训套件的装配,检测估及故障排除教师指导学生学生以小组为4、学生以小组为单位制订汇报材单位进行制作进行项目完成情况汇料,对学生的汇报材料,成报任务完成情况组汇报,其他进行评价小组进行评价5、总结:学生自行设教师指导学生设计总结表,计总结表,对完成步学会总结,并将学****成果总骤、与他人配合的要签字认可。项结归纳。配合求、个人表现、素养等目满意度调查教师进行项目进行总结。进行项目反和反馈反馈馈简1、下发任务,要求学学生易生收集资料,并能够在下发任务单,通过接受任务,密本学****情境学****完成就学生对任务本学电可向老师提码后,会完成简易密码锁的疑问给予解****情子项出有关问题锁的制作与调试释和说明境