《小学语文教学研究》阶段一测试及答案.pdf

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见教材P2。32、内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。:..、对N、错正确答案:Y内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。参见教材P15。33、教学理念的形成和发展,源于对教学的实践与研究。Y、对N、错正确答案:Y解析:教学理念的形成和发展,源于对教学的实践与研究。参见教材P20。34、新课程与以往课程最根本的区别在于教学方案。Y、对N、错正确答案:N解析:新课程与以往课程最根本的区别在于教学理念。参见教材P21。35、2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》是一个过渡性大纲。Y、对N、错正确答案:Y解析:2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》是一个过渡性大纲。参见教材P34。36、智能素质包括具备相应的文化基础知识和基本能力。Y、对:..、错正确答案:Y智能素质包括具备相应的文化基础知识和基本能力。参见教材P37。37、品德素质既是学生整体素质教育的出发点,又是学生整体素质教育的归宿。Y、对N、错正确答案:N解析:心理素质既是学生整体素质教育的出发点,又是学生整体素质教育的归宿。参见教材P38。38、培养美的鉴赏力是美育目标的最高层次。Y、对N、错正确答案:N解析:培养美的创造力是美育目标的最高层次。参见教材P38。39、实践性是指总目标凸显了时代对语文能力的新要求。Y、对N、错正确答案:N解析:时代性是指总目标凸显了时代对语文能力的新要求。参见教材P63。40、“苏教版”小学语文实验教材的教学目标简是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、独立阅读等类型。Y、对N、错正确答案:N解析:课文类型简,是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、独立阅读等类型。参见教材P72。