2023年部编版四年级语文上册期末测试专题训练 1.pdf

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?要是考得不好,回家怎么向妈妈说呢?万一考不及格,老师让拿回家签字,我该怎么办呢?试卷发到我这儿时,我立马把试卷翻到背面,调整好心情后,才慢慢地翻过卷子,看到卷面上写着90分时,我心里终于踏实了。【解析】本题考查学生的续写句子的能力。心理描写:是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。在续写的过程中要把人物的心理活动描写出来,例如在试卷没发之前在心理猜测自己能考多少分,考好了怎么和妈妈说,万一考的不理想又要怎么和妈妈解释,在试卷发下来之后,看到自己的成绩,脸上的神情是怎样的,内心是更加紧张了还是放松了。古诗阅读课内阅读。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。:..】这首诗是苏轼在游_______时题在_______墙壁上的一首诗。【2】本诗的诗人苏轼,字_____,号______,_____朝人,是“唐宋八大家”之一。【3】这首诗告诉我们:______________。“_____________,__________”这两句诗让我想起一句俗语:_________________。【答案】【1】庐山西林寺【2】子瞻东坡居士宋【3】想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上不识庐山真面目只缘身在此山中当局者迷,旁观者清【解析】译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。【1】本题考查的是诗歌的写作背景,注意对学过的诗歌及时巩固复****在本题中,从题目《题西林壁》可以得出,这首诗是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的诗。【2】本题考查的是个苏轼有关的文学常识,注意平时对课外知识的积累和识记。本题中的“唐宋八大家”是指唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。:..【3】本题考查的是对诗歌的理解和辨析,结合诗歌写作的背景以及主要内容进行分析。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。诗歌最后两句话的含义和俗语“当局者迷,旁观者清”是一样的。比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多,认识不全面,反而不及旁观者看得清楚。现代文阅读课外阅读。牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家,他非常聪明,在物理学方面有过许多重大发现。可是他在一些小事上,却是个“马大哈”。一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。管家怕他饿,就打发一个佣人,端了一锅水,拿了个鸡蛋到他的书房去。管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他,就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时,佣人有些:..不放心,回来看看,这一看使他大吃一惊:牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边,锅里煮的是桌子上的怀表。还有一次,牛顿请一位朋友吃晚饭,朋友按时来了。饭菜都已经摆好,可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的****惯,就坐在饭桌旁边静静地等着。过了好长时间,饭菜都凉了,还不见牛顿来,朋友只好自己先吃。吃完后,他突然想了个主意,要和牛顿开个小玩笑。于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里,重新盖好,然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定见效。夜已经深了,牛顿突然觉得有点饿。他走进餐厅,准备吃晚饭。可他一打开盘子,看见里面全是鸡骨头,心里很奇怪,这是怎么回事?他转过身看看闹钟,晚饭的时间早已过去了。这时他好像明白似的:“噢,我已经吃过晚饭了,看我这记性!”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事,他早已忘得一干二净。牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业,他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲,才登上了科学的高峰。【1】在文中的□里加上恰当的标点。【2】根据意思写词语。(1)顾不上睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。(_____)(2)智力发达,记忆和理解能力强。(_____)【3】写出下列词语的近义词。发现—(_____)叮嘱—(_____)干扰—(_____)断定—(_____)【4】把文中画“”的句子,改写成“因为……所以……”关系的句子。______________________________:..【5】文中加点的内容可用_________这个成语来概括。【6】文章通过哪两件事来说明牛顿在生活小事上是个“马大哈”的?“马大哈”为什么加引号?__________________【答案】【1】:“,。”,:“。”。【2】废寝忘食聪明【3】发觉嘱咐打扰判断【4】一天清晨,因为要研究一个难题,所以他起得很早。【5】恍然大悟【6】把怀表当鸡蛋煮了;为了工作忘了吃饭。因为他不是真正的马大哈。【解析】【1】此题考查加标点。表示直接引用时用冒号与引号;表示小于分号大于顿号的停顿,用逗号。句号表示一句话的结束,新一句话的开始,提示读者该句的表达意思已结束。【2】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力,从文中找出即可。【3】此题考查词语的近义词。:..发现:第一次看到或知道。叮嘱:意思是经常的,再三嘱咐。干扰:指打扰,妨碍;使混乱。断定:经判断而下结论。【4】此题考查把句子改写成因果关系的句子。“一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。”此句中表示原因的一句是“他要研究一个难题”;表示结果的一句是“他起得很早”。用关联词“因为……所以……”连接即可。【5】此题考查成语。根据平时的学****与积累,结合所给释义写出成语即可。恍然大悟:恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。【6】考查了辨析引号的作用。引号在不同的语境中所起的作用不同,有的表示特殊含义,有的表示直接引用,有的表示特定的称谓,有的表示否定或讽刺。要认真审题才能判断准确。通过阅读文章可知,牛顿把怀表当鸡蛋煮了;为了工作忘了吃饭。并不是真正的马大哈。书面表达****作展示。你周围有多熟悉的人吧,有老师、同学、家人、小伙伴……请你从中选择一个向大家介绍一下,写出人物的外貌、爱好、性格特点。题目自拟,不少于400字。【答案】示例:我的同学“这道用这个数乘这个数……”听,这是我们班长在教同学解题呢!她有一双闪烁着智慧的大眼睛,扎着一个马尾辫。她十分爱助人为乐,因此同学们都很喜欢跟她一起玩。有一次,一位同学向她借数学作业,而班长并没有借给她作业,问她:“你哪道题不会?我教你。”“我都不会!”那个同学没借到作业,一下子就生气了,冲他大喊。同学们一看那个同学这么不讲理,纷纷对班长说:“班长,别理他,不给他讲了。”“班长给你讲题你还不乐意,真是的。”谁知班长并没有生气,反而一道题一道题给他仔细地讲了起来,可是他却不领情,说道:“你真啰嗦,直接借给我你作业抄不就行了!”班长心平气和的对他说:“现在我可以借你抄,可是考试的时候谁借你?”那个同学被问得哑口无言,静静地听她讲题。从那以后,那个同学以后只要有不会的题就问她,每一次班长都十分热情。我们的班长在同学有难题时开导他;在同学生病时探望他;在同学伤心时安慰他;在同学……我们的班长只要同学有困难来找,她来者不拒!我们的班长就是这样一个人!【解析】:..本题考查的是自命题作文,按照题干的要求写一个周围的熟悉的人。可以是自己的老师、同学、家人等。注意语言的完整流畅,不要写错别字即可。开头:首先明确自己要写人物的是谁,然后对人物的特点进行简单的铺垫,可以简单写写外貌等特点。过程:写出这个人的特点相关一些事迹,描写事例的时候要注意语言描写、动作描写、心理描写等,把事情写具体,更形象生动的突出人物的特点。结尾:对全文内容进行总结,升华文章的主旨,点明主题即可。