2023年教师资格之小学教育教学知识与能力押题练习试题A卷含答案.pdf

该【2023年教师资格之小学教育教学知识与能力押题练习试题A卷含答案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年教师资格之小学教育教学知识与能力押题练习试题A卷含答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..2023年教师资格之小学教育教学知识与能力押题练****试题A卷含答案单选题(共50题)1、下列现象属于教育范畴的是()【答案】B2、细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是(),【答案】D3、陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。:..【答案】B4、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学****有的小学生为获得家长的奖励而努力学****有的小学生为了让同学瞧得起而努力学****其学****动机属于()【答案】C5、最近发展区的提出,说明了儿童发展的()【答案】A6、我国最早使用“教育”一词的是()。:..【答案】B7、心智技能形成过程中各阶段顺序是()。、原型定向、、原型内化、、原型定向、、原型操作、原型内化【答案】D8、动手实践、自主探索、合作交流是学生学****数学的()。【答案】B9、技能是通过学****而形成的合乎法则的活动方式,一般分为()。:..【答案】C10、陈述性知识掌握的高级形式是()【答案】D11、科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。【答案】C12、与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。:..【答案】B13、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,这句话体现的教育思想是()“在做中学”【答案】A14、小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于()【答案】B15、“”这种冲突矛盾是()。:..【答案】B16、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是()影响力。【答案】C17、以下哪一项不属于小学生观察力的特点()【答案】D18、新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分:..组教学的依据,这种教学评价属于()【答案】C19、在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是()。【答案】B20、“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()。:..【答案】A21、三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师,,不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为()。【答案】D22、关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()。“难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学****与生活、“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、、合理的结构,、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能【答案】D23、教师根据小学生的年龄特点与学****需要,以一定的教学目标为:..向导,运用科学、系统的方法,在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为()【答案】D24、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学****这是要培养意志品质的()。【答案】D25、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐,爸爸将其中的一罐倒进一个大杯子里,将另外一罐倒进两个小杯子里。然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐,并喃喃自语道:“还是大杯子的多。”那么,小新处于()阶段。:..【答案】B26、维果茨基强调()在认知发展中的作用。【答案】C27、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试,学生的成绩基本一致,这说明这张试卷具有较好的()。【答案】A28、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻,可能是缺乏():..【答案】D29、同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶,大家都把视线转向它。从心理学的角度看,这是()。【答案】B30、学校教育始于()。【答案】A31、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于:..)。【答案】A32、小学心理辅导的主要对象是()。【答案】A33、在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。【答案】A34、中国古代“外铄论”的代表人物是()。:..【答案】B35、在我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学****阶段和年限的学制是()【答案】B36、学校管理是由()三个基本要素组成的。、管理内容、、管理方法、、管理措施、、管理手段、管理对象【答案】D37、最近发展区这一概念是由()提出的。:..【答案】B38、根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是()。【答案】D39、以下做法中,小学语文课程不倡导的是()【答案】C40、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法,从而得出结论,:..)。【答案】A41、小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是()~~~~13岁【答案】B42、通常所说的备课要“三备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括()。:..【答案】A43、下列说法不正确的是()。【答案】A44、主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。【答案】B45、如果要对一个教学班学生学****状况进行评价,首先确定学生的学科学****为评价内容,然后收集学生的考试分数,以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()。:..【答案】A46、《学记》提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?()【答案】A47、“一个人要不主动学会些什么,他就一无所获,不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西,但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力”。这是()的名言。【答案】A48、小学教科书的编排形式应有利于学生的学****不仅要符合教育学、心理学和美学的要求,还应符合():..【答案】D49、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个赞,这种情感属于()【答案】C50、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度,称为测量的()。【答案】D:..大题(共10题)一、问题(一):如指导中年段小学生学****上述内容,试拟定教学目标和教学重点。问题(二):根据拟定的教学目标,设计课堂教学环节并简要说明理由。【答案】略二、下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论:数学教师:“二班学生一点不听话,我没得精力管那么多,不听课就算了,他讲他的,我讲我的。”语文教师:“二班学生要管得严,我上课他们就不敢闹,清风雅静的。”音乐教师:“我没得精神去骂他们,课实在是上不下来,我就找班主任来压阵。”接着,几位教师七嘴八舌地议论:“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样,欺软怕硬,这是规律。”……请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。【答案】(1)班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作,互通情况,协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上,协同班主任搞好学生和班级的日常管理,完成阶段性工作任务,培养良好的班集体。案例中的科任教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。(2)班级民主管理是教师在进行班级管理时最有效地一种管理方式,它是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的:..前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务。班主任要积极发挥学生的主体作用,及时采纳学生的正确意见,接受学生的监督,努力创造一种民主气氛,为学生行使民主权利提供机会,创造条件。案例中的班主任的管理属于以权力压制学生,缺乏民主意识,是学生难以参与到班级管理过程当中。(3)班级管理时班主任要遵循教管结合的原则。教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。具体来说,就是班级管理者对学生既要坚持正面引导,耐心教育,又要凭借必要的规章制度要求学生,约束其行为,实行严格的教育管理。三、阅读下面材料,回答问题。李老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面......教育后的班级怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上说脏话、粗话,纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。问题(一):请你帮助分析一下,李老师教育的班级为什么会产生这样的后果?问题(二):作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?【答案】【要点】问题(一):原因:(1)言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话,不要乱扔纸屑,可自己却说脏话,乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致,:..言语教育没有起到正面教育,反倒身教对学生产生了消极影响。(2)言教方法失当。“言教”必须以理服人,否则无教育可言。学生中出现问题,一味的“管、卡、压”不行,只有言之有理,以理服人,才能达到良好的教育效果。(3)敬业精神的缺失。李老师自己的言行不一致,在教育方面没有付出自己的真心诚意,得不到学生的尊重与认可,当然效果就会比较差。问题(二):正确方法:(1)言行一致。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表,为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。(2)因材施教。班主任对学生的教育应该有理有据,用学生易懂的方式、根据学生的特点进行。(3)全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心,用真心诚意去教育学生,让学生感到老师的用心良苦,改正错误,好好学****四、小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?巧妙的设计激发了学生浓厚的学****兴趣……问题:(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(2)阐述教师处理教材内容时的基本要求。【答案】(1)教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起学生积极的学****情感反应的教学过程,在教学中老师可以采用编造故:..事和问题创设进行教学情境的创设。教师可以通过创设生动的故事,激发学生学****的兴趣,同时通过故事的引导和一定的问题情境联系,激起学生的求知欲,根据教学内容,创设新奇的、独特的教学情境,有效地激发兴趣,培养学生的创新和探究能力。材料中,孙老师把枯燥乏味的数学题目,利用学生感兴趣的“六一”儿童节的故事激发学生的兴趣,同时根据教学内容提出教学问题,这样新奇巧妙的设计激发了学生的学****兴趣和欲望,是值得我们学****的。(2)教师在处理教材内容时,应做到以下几点:第一,深入了解学生,找准教学的起点。教学设计的对象是学生,教学设计的成效如何,将取决于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时,要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动。第二,教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际,激发学生的学****积极性与好奇心,向学生提供参加活动的机会。帮助他们在自主探究和合作交流的过程中理解知识,解决问题。第三,合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大,知识点过多,学生难以接受,而一节课的信息量过小,知识点过少,则浪费时间,不利于调动学生的积极性。所谓教学内容的深度,就是指知识的难度,也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小,不容易激发学生的学****兴趣,教学的难度过大,容易挫伤学困生和中等生的学****积极性。符合学生“最近发展区”的合适难度有利于学生自信心的培养。五、长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,:..从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。城墙高8至10米,用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”请为上面这段话设计一份教学方案。【答案】【教学目标】,感受万里长城的雄伟英姿,解决文中的难点。、重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容,感受万里长城的伟大,激发民族自豪感。。【教学过程】。思考:你印象最深的是什么?。思考:你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?。:可交流自学情况,可交流自己的感悟。。重点句举例:(1)它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。。“巨龙”这一比喻运用的巧妙。。(个人——集体,注重学生的情感表现情况。)(2)成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”:..小组合作学****该怎样来读这一句话?:谈自己的处理——现场朗读。、教师的朗读,加深对句子中蕴涵的感情的理解。。,表现长城的气魄雄伟。:用一段话写一写家乡有特色的建筑物,如《家乡的鸡公桥》。六、下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段,阅读并回答问题。师:同学们看过电视剧《三国演义》,刚才又自由读了课文。请同学们说一说,课文主要讲了一件什么事?生:课文主要讲了诸葛亮运用计谋,利用草船向曹操借箭的事。生:周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮,诸葛亮草船借箭,击破了周瑜的阴谋。师:读了课文后,大家最感兴趣的问题是什么?生:周瑜为什么要陷害诸葛亮?这对他们联合抗曹有好处吗?生:诸葛亮明明知道周瑜要陷害他,为什么还要去借箭呢?生:鲁肃为什么会听诸葛亮的安排?生:诸葛亮为什么要向曹操去借箭?还那么有把握?(学生一共提了不下20个问题)师:同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物,把握了人物的特点,问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗?生:有!师:文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究,注意抓出他的【答案】探究性学****是一种学生学****方式的根本改变,学生由过去主要听从教师讲授,从学科的概念、规律开始学****的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式。小学语文的探究性学****主:..要体现在探究性阅读上,探究性阅读是学生在阅读中生疑,在探索研究和探寻追究中解疑的读书实践过程。语文的探究学****不同于科学探究,但在操作上也要讲究科学性,随意探究只会浪费时间。在这个教学片段中,教师明确了学生读书质疑的重要意义,并且能对学生的读书质疑进行梳理,、提升学生的问题,而是将学生引导到教师事先设定的探究人物的特点上来。《草船借箭》是一个历史故事,人物的特点也是在具体的情节中体现的,如果教师有意识地对学生的问题引导调整,以“诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些”这个问题统领全文,贯穿整个读书探究活动,学****的目标将更加明确,文本价值也会有效体现。另外,学生各自探究的问题过于分散,在组织学生交流汇报探究成果时,必然导致各自为政的局面。因此,、组织者和引导者,要适时抓住学生的阅读发现,积极创设适于研讨的氛围,引导学生探究有价值的问题。##jinkaodian七、请认真阅读下列材料,并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球(水平二,第1次课)的教学时,教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中,教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境,进行投彩色纸垒球练****拓展练****采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。(2)若指导小学生学****试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,进行教学步骤设计。:..【答案】教学重点与难点教学重点:掌握正确的原地投掷纸垒球的动作。教学难点:正确的出手角度。(2)教学目标知识与技能目标:了解原地投掷纸垒球动作的方法和含义。过程与方法目标:85%的学生掌握正确的原地投掷纸垒球的动作方法,能正确投掷纸垒球。情感态度与价值观目标:养成勇敢顽强的意志品质以及团结协作的集体精神。(3)教学过程①准备部分(1~2分钟)。,报告人数;;。。。八、请认真阅读下列材料,并按要求作答。语文:七律?长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。注释:①五岭:越城岭,都庞岭,萌渚岭,骑田岭,大庾岭的总称,位于湖南、江西、广东、广西四省边境。②乌蒙:即乌蒙山,位于贵州、云南两省交界处。请根据上述材料完成下列任务:(1)小学语文诗歌教学用重点从哪些方面着手?(9分)(2)如指导高年段学生学****本文,试拟定教学重难点。(9分)(3)谈谈你对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解,并设计该诗句的教学过程。(22分)【答案】(1)①激发学生对于诗歌学****的兴趣;②创设诗歌教学情境;③利用现代化的教学手段。(2)教学重点:理解诗歌的含义,有感情地朗读诗歌。教学难点:领悟诗歌表达的情感,体会红军二:..()诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的理解:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒描绘了金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受,寓意着红军险渡金沙江后的欢快心情。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意,暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。这句诗歌是颈联,它承接“万水”。一“暖”一“寒”,既写出了天气情况,又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比,既表达了红军渡过金沙江后的喜悦,又表现了夺取泸定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”也是以动写静的手法。此联对仗自然、工整,以自然环境寄寓无限感慨,极具气势。教学过程:略。九、问题(一):试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。问题(二):如指导高年段小学生学****上述内容,试拟定教学目标和教学重点。问题(三):根据拟定的教学目标和教学重点,设计新授部分的教学活动。【答案】【参考设计】问题(一):“异分母分数加、减”的算理:只有相同的计数单位才可以进行加、减法运算,异分母的分数单位不同,不能直接相加减,因此要先通分再计算。“异分母分数加、减”的计算方法:先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算,即分母不变,只把分子相加减。问题(二)::(1)通过观察、归纳等活动,:..的计算方法,能正确地进行计算。渗透转化的数学思想,进一步培养学生自觉验算的良好****惯。(3)让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学****合作交流的意识。:异分母分数加减法的计算方法。问题(三),不能直接相加用什么方法可以转化呢?同学们能用学过的知识解决吗?你们可以先自己想一想,然后再和小组同学一起讨论研究。学生分组讨论、试算,教师巡视指导。一十、以下是《十几减九》的教学片段,阅读并回答问题。教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法,然后展开师生对话,交流算法。师:谁来介绍自己的方法,告诉大家你是怎么想的?生1:我是数出来的。师:你是怎么数出来的呢?生1:我心里想着9,然后从9往下数(用手指表示),一直数到12,数了3个数,所以12减9就等于3。师:你能给你的方法起个名称吗?生1:(想了想)那就叫“数手指”法吧。生2:老师,我不用数手指,而是用小棒来摆。师:你是怎么摆的,又怎么算呢?生2:我先摆出12根小棒,然后拿走9根,剩下3根,12减9就等于3,这种方法叫“摆小棒”法。师:好一个“摆小棒”法,你真行!生3:我不用数手指,也不用摆小棒就能算出来!【答案】(1)营造和谐氛围,实现师生情感的交融。教学活动不仅有知识信息的传递,更需要情感的交流。本教学片段中,师生的情感融于认知活动中,教师为学生创设了宽松、和谐的对话环境,给予:..激励他们主动参与学****大胆表达自己的算法。尊重学生,实现算法多样化。在数学教学中,教师要给予学生自主探索的空间,让学生从自己的知识经验和思考角度出发,探索不同的计算方法,这是数学课程标准倡导的算法多样化,也是学生个性化学****的体现。教师要尊重学生的独立思考,鼓励他们探索不同的方法,使他们在自主探索、大胆猜测、互动交流的过程中获取数学知识,体验成功的快乐。本教学片段中,教师尊重学生的个性发展,激励他们去发现“12—9”的多种计算方法。同时,使学生各自的算法在全班同学面前得以展开,从而生成相互学****相互启发、相互促进的教学资源。(3)注重过程与方法,实现目标的达成。“让学生经历数学知识的产生、形成与发展的过程”,这是数学教学的重要目标之一,也是让学生理解和掌握数学知识的重要途径。本教学片段中,教师让学生自主探索“12—9”的计算方法,并经历与他人交流各自算法的过程,体验怎样算,为什么要这样算的思维过程,使学生既学到知识,掌握计算的技能,又获得基本的数学思想方法。