2023年人教版数学六年级上册比的应用公开课教案(推荐3篇).pdf

该【2023年人教版数学六年级上册比的应用公开课教案(推荐3篇) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年人教版数学六年级上册比的应用公开课教案(推荐3篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..人教版数学六年级上册比的应用公开课教案(推荐3篇)〖人教版数学六年级上册比的应用公开课教案第【1】篇〗教学内容:教材第20页例2、练一练。教学要求:使学生进-步掌握圆锥的体积计算方法,能根据不同的条件计算圆锥的体积,能应用圆锥体积公式解决-些简单的实际问题:教学重点:进-步掌握圆锥的体积计算方法。教学难点:根据不同的条件计算圆锥的体积。教学过程::。。(1)提问:圆锥的体积怎样计算?(2)口答下列各圆锥的体积:①底面积3平方分米,高2分米。②底面积4平方厘米,。。今天这节课,我们练****圆锥体积的计算,通过练****还要能应用圆锥体积计算的方法解决一些简单的实际问题。二、自主探究:。:..出示例题,让学生读题。提问:你们认为这道题要先求什么,再求这堆沙的重量?让学生说说为什么要先求体积,才能求这堆沙的重量?这里底面直径和高的'数据怎样获得?指名板演,其他学生做在练****本上,集体订正。。(1)做练一练。指名一人板演,其余学生做在练****本上,集体订正。(2)讨论练****三第6题:圆柱和圆锥的体积和高分别相等,那么,圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系?这道题,已知圆柱底面的周长,先求出什么?在怎样?理清思路后学生做在练****本上。集体订正。(3)讨论练****三第7题。底面周长相等,底面积就相等吗?三、课堂小结这节课练****了圆锥的体积计算和应用:计算体积需要知道底面积和高。如果没有告诉底面积,我们要先求半径算出底面积,再计算体积。。四、。,提问:你有什么办法算山它的体积吗,需要测量哪些数据怎样测量直径和高。请同学们回去测量你用第167页图制作的圆锥,求出它的体积来。:..、9题。〖人教版数学六年级上册比的应用公开课教案第【2】篇〗学材分析综合运用知识解答有关应用题学情分析学生已有一定的基矗学****目标1、通过复****使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备小黑板、投影导学流程设计:导入--探究新知--巩固练****总结教师预设学生活动:..一、导入谈谈学校的体育达标情况。出示;%从这个条件,你能知道什么?你还想到了什么?一、揭题:分数、百分数应用题二、教学新课(一)求分率1、出示学校体育达标情况:优秀650人,良好400人,合格250人。2、根据这些条件,你可以提出哪些不同的有关分数、百分数的'问题?3、同桌合作,讨论完成。4、反馈(1)一个数是另一个数的几(百)分之几?例如:优秀率?650(650+400+250)=50%(2)一个数比另一个数多(少)几(百)分之几?例如:优秀比良好人数多几分之几?(650-400)400=5/8(二)求单位1或求分率所对应的量1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题优秀650人,良好400人,合格250人,总人数1300人,优秀率50%,优秀比良好人数多5/8。2、小组合作完成:..3、反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。①在体育达标中,我校1300人,优秀率为50%,优秀人数是多少人?130050%=650(人)(说说你的揭题思路)②在体育达标中,我校优秀率为50%,优秀人数为650人,全校有多少人?65050%=1300(人)③在体育达标中,我校优秀人数650人,比良好人数多5/8,良好人数有多少人?650(1+5/8)=400(人)(说说你的解题思路)④在体育达标中,我校良好人数400人,优秀人数比良好人数多5/8,优秀人数多少人?400(1+5/8)=650人4、观察这些应用题,找找相同点与不同点①有共同的数量关系单位1分率=分率对应的量②单位1已知或未知5、你认为在解这类应用题是要注意什么?6、师小结:找准单位1的量,根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。(三)练****1、对比练****学校运动队有30名男队员,女队员比男队员少1/6,女队员:..比男队员少多少人?301/6=5人(说说另外的方法)②学校运动队有25名女队员,女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人?25(1-1/6)-25=5(人)(说说另外的方法)通过练****你想说什么?(看清单位1,找准关系。)2、一题多解陈老师看一本200页的故事书,前5天看了1/4,照这样计算,还要几天可以看完?你能用几种方法就用几种方法,先独立完成,不能解答时与同桌交流,比比谁的方法多,谁的方法好?师总结:在解答时可以不用具体数量,直接用分率求,也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。3、专题研究某种股票进期走势如下日期13日14日15日16日涨跌+5%+5%-5%-5%某股民用10000元炒该股,你认为该股民从13日购入到16日为止是亏还是盈,并说明理由。(四)课堂总结谈谈通过这节课的复****说说你的想法:..〖人教版数学六年级上册比的应用公开课教案第【3】篇〗教学目标:使学生进一步加深对列方程解决实际问题的理解,促进相关技能的形成,发展数学思考和实践能力。教学资源:小黑板、课前请体育老师利用体育课组织学生测试百米跑步的时间。教学过程:一、揭示课题今天,我们继续进行整理和练****二、基本练****1、根据下面的条件,说说数量间的相等关系。(1)师傅每小时加工的零件比徒弟的3倍少18个。(2)一堆黄沙运走了30车后还剩下16吨。(3)一条围巾的价钱比一副手套价钱的2倍多25元。2、在括号里填上含有字母的式子(1)学校舞蹈队有x人,歌咏队的人数是舞蹈队的3倍,歌咏队有()人;舞蹈队和歌咏队一共有()人,歌咏队比舞蹈队多()人。(2)踢毽的和跳绳的每组都是x人,踢毽的有5组,跳绳的有:..8组。踢毽的有()人,跳绳的有()人;踢毽的比跳绳的少()人,踢毽的和跳绳的一共有()人。三、练****与应用1、求x的值(1)三角形面积275cm。(2)长方形周长9m。第(1)小题先让学生独立完成。。第(2)小题先让学生独立列出方程。交流时师随机板书不同的方程,并让学生说清列方程的依据。学生列出的方程可能有以下几种情况:2x+×2=9(x+)×2=9x+=9÷2问:这几个方程哪些你会解了?请你说说应怎样解?(对于有困难的学生,教师要多加关注,注意个别辅导。)交流完后,让学生解自己所列的方程,有困难的学生也可以选择自己理解的方程来解。指名3位学生分别板演。再集体交流。2、第6题、第7题、第9题、第10题让学生独立完成。集体交流时,引导学生说说每道题是根据怎样的等量关系来列方程的。3、第8题猎豹追捕猎物时的速度大约是一名优秀短跑运动员百米赛跑速:..度的3倍,大约比这名运动员每秒多跑20米。这名运动员每秒大约跑多少米?这只猎豹呢?先让学生算一算自己在体育课上测试百米跑步时的速度大约是每秒多少米?再让学生解答问题,然后说说自己有什么感想。四、思考题盒子里装有同样数量的红球和白球。每次取出6个红球和4个白球,取了若干次以后,红球正好取完,白球还有10个。一共取了几次?盒子里原来有红球多少个?学生读题后可引导学生画线段图来理解“取了若干次以后,红球正好取完,白球还有10个”这句话的意思其实就是说明“取出的红球比白球多10个”。再让学生列方程解答。交流时说说是根据怎样的等量关系来列方程的。五、总结:通过今天的学****你又有些什么收获呢?你还有什么要提醒大家的?