2021-2022学年福建省漳州市高一下学期期末考试历史试题.pdf

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析】英国选民占人口总数比重大幅上升,权力中心由国王最终转移到下院,这都体现了英国民主政治的完善,导致这种变化的原因则在于资本主义经济的发展,故选C项;民主宪政日趋完善是材料内容的体现,不是原因,排除A项;社会结构日趋稳定是这种变化带来的结果,排除B项;民众民主意识的提高也是得益于经济发展和思想解放运动的开展,排除D项。故选C。【解析】通过观察图中数据,结合所学知识可知,1740到1852年,即工业革命期间,英国生铁产量持续快速增长,主要得益于新式工具的应用,C项正确;只有生铁产量的增加,不能说明重工业已成为了英国工业的主导,排除A项;材料不能说明生铁是英国主要出口商品,排除B项;电的广泛应用是第二次工业革命的成就,排除D项。故选C项。【解析】结合所学知识可知,1848年,马克思和恩格斯在《共产党宣言》中,集中讨论了无产阶级政党和无产阶级革命,与图片内容相符,B项正确;《资本论》的内容与该目录不符,排除A项;《独立宣言》中并未提及社会主义和共产主义等问题,排除C项;《四月提纲》是俄国革命由民主革命向社会主义革命转变的纲领,并未探讨无产阶级建党问题,排除D项。故选B项。【解析】俄国十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家,社会主义由理想到现实,D项正确;尼德兰革命、俄国二月革命是资产阶级革命,排除AC项;巴黎公社革命是社会主义由理论到实践,排除B项。故选D项。【解析】材料“殖民者的罪行激起了全国人民的愤慨,遂引发了十多万人参加的孟买工人大罢工”体现的是印度的民族意识开始觉醒,C正确;材料与国大党的纲领深入人心无关,A排除;B属于表象,排除;印度在此之前就已经沦为了英国的殖民地,D排除。故选C。【解析】根据材料“当前全国计划管理的中心任务……能自主地组织经济活动,发展地方经济,从而实现整个社会经济的发展”结合所学可知列宁提出计划管理中心要不能局限于下指:..向经济管理方面进行调整,项正确;材料主旨是自主发展组织经济活动,不是讲发展地方经济成为首要任务,排除B项;工业化建设全面展开从1928年开始,排除C项;斯大林模式是高度集权模式,1936年确立,排除D项。故选A项。【解析】埃及华夫托运动、印度非暴力不合作运动、尼加拉瓜桑地诺反美游击战,反映的是两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的高涨,D项正确;材料事件与社会主义无关,排除A项;世界多极化是一种发展趋势,排除B项;二战后,世界殖民体系崩溃,排除C项。故选D项。【解析】根据所学知识可知,1932-1937年期间,苏联农业集体化基础加强,而随着农业集体化的推进,工业化可以大规模的在农村展开,因此机耕机播机收率都在提升,B项正确;这一时期工业化建设为中心,牺牲农业发展工业,农民生产积极性并不高,排除A项;C项与材料无关,排除;当时优先发展重工业,工农业比例不均衡,排除D项。故选B项。【解析】结合所学知识可知,有权制裁侵略的联合国安理会,在决策时需要五个常任理事国一致同意,说明联合国实行大国一致原则,A项正确;材料反映的是联合国安理会制裁侵略的决策方式而非争端解决机制,排除B项;委任统治原则与“实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意”不符,排除C项;民族自决策略在材料中并未体现,排除D项。故选A项。【解析】漫画显示“法西斯”炸弹是由几只手合力移走的,根据所学知识可知这强调了国际合作的重要性,B项正确;材料强调的是国际合作的重要性,不是法西斯集团失败己成定局,排除A项;材料强调的是国际合作的重要性,不是表明对德分区占领设想初步形成,排除C项;材料强调的是国际合作的重要性,不是凸显苏联的主战场地位,排除D项。故选B项。【解析】二战后,第三次科技革命发生,对脑力劳动者的需求量增加,B项正确;脑力劳动者数量增加促成了中间阶层阶层出现,排除A项;社会结构变化是结果不是原因,排除:..D项。故选B项。【解析】根据材料“1961年9月第一次不结盟国家政府首脑会议”“呼吁美苏两国首脑举行谈判,以缓和国际紧张局势”等信息可知,亚非拉新兴国家的崛起及其缓和国际紧张局势的呼吁一定程度上冲击了美苏两级格局,推动世界格局向多极化发展,B项正确;伴随着西方国家的殖民侵略,亚非拉国家就开始了反抗的斗争,在1961年之前已经开始,A项错误;不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务,将建立国际新经济政治新秩序作为不结盟运动的行动纲领,因此在第一次不结盟国家政府首脑会议召开时还未建立国际政治经济新秩序,C项错误;不结盟运动的成员国大多数是二战后期新独立的亚非拉国家,这些国家不一定都属于社会主义阵营,不能壮大社会主义阵营,D项错误。【解析】冷战时期,美苏之间(以古巴导弹危机为代表)的多次对抗中,无论矛盾如何尖锐,双方始终保持自我控制,努力以和平方式解决战问题,这种“自我控制”表明双方都难以承受现代战争的灾难,C项正确;第三世界通过不结盟运动等抵制霸权主义,开始于1961年,没有贯穿整个冷战时期,与美苏冷战时期“始终自我控制”无关,A项错误;材料没有体现“经济多极化”对世界形势的影响,B项错误;冷战时期,苏联具有在全球范围内全方位对抗美国的能力,D项错误。【解析】根据材料可知,世界银行主要提供长期贷款以发展经济,A项正确;关税与贸易总协定、世贸组织是国际贸易组织不属于金融组织,排除BC项;国际货币基金组织是关于国际汇率稳定,排除D项。故选A项。【解析】据材料“%%”,结合所学可知,福利支出增加,有利于缓和社会矛盾,维护了社会稳定,故选B;A材料信息无法体现,排除;C项错在“消除了”,排除;社会福利制度是资本主义国家稳定社会秩序、巩固统治的措施,不会冲击资本主义社会秩序,排除D。【解析】20世纪70年代后,随着经济实力的增强,西欧和日本在外交上的独立自主倾向日益明显,这说明世界正朝着多极化趋势发展,D项正确;1991年苏联解体,两极格局瓦解,排除A项;20世纪70年代,美国仍然是世界霸主,排除B项;C项表述太绝对,错:..项。【解析】勃列日涅夫改革时,国家给企业下达的指标由八类二十多项减为六类九项。这表明勃列日涅夫的改革在减少指令性计划,这扩大了企业的自主权,故B正确;总体上,勃列日涅夫改革没有突破计划经济体制,故A错误;材料信息未体现出巨大经济成效,故C错误;材料中没有农业发展缓慢的信息,故D错误。【解析】从“当今中国很多汽车知名企业与世界汽车集团合资”可以看出主要涉及到的是汽车领域的全球化,因此本题选择D选项。A选项错误,中国汽车开始起步的时候是“一五”计划时期,当时还没有出现与世界相结合;B选项错误,世界市场最终形成之时中国汽车工业还没有起步;C选项错误,材料中体现出的是全球化,而不是局限于亚太地区。【解析】联系所学与现实可知,进入21世纪,国际局势总体趋于缓和,当今时代的主题是和平与发展,A项正确;战争是当今世界局部存在的问题,并非时代发展的主题,排除B项;竞争与发展未将政治主题归纳其中,排除C项;合作与竞争并非时代追求和世界各国的共同目标,排除D项。故选A项。31.(1)国家支持;股份制;垄断贸易;拥有武装力量;殖民掠夺。(任答四点)(2)兴:新航路开辟;英国积极进行殖民扩张和海外贸易。衰:英国工业革命开展,工商业资本繁荣;垄断贸易阻碍英国经济发展。【解析】(1)特点:根据材料“1600年,英国女王伊丽莎白一世颁发了特许状,允许商人集股组建东印度公司,垄断与东印度的贸易”可知,国家支持、股份制、垄断贸易;根据材料“该公司最初在马来群岛一带进行香料贸易,后转向印度建立根据地,拥有军队和舰队”可知,拥有武装力量、殖民掠夺。(2)兴:根据所学知识可知,新航路开辟;根据材料“18世纪中叶起,通过战争排挤法国、荷兰势力,建立在印度的统治地位”可知,英国积极进行殖民扩张和海外贸易。衰:根据材料“后来,以棉纺织业为代表的很多商人都极力反对东印度公司的贸易垄断,为适应新兴工商业资本的发展要求,英国政府先后取消该公司对印度(1813年)和中国(1833年)的贸易垄断权”可知,英国工业革命开展,工商业资本繁荣、垄断贸易阻碍英国经济发展。32.(1)激发学****热情;注重个性发展;强调德智体并重;注重教育环境的营造(任答三:..。()意义:继承并发展了人文主义教育思想;促进了人们对儿童教育的重视;丰富了启蒙思想;推动了儿童教育理论的深入发展,为后世提供借鉴。(任答三点)。【解析】(1)根据材料一“教育的目的是创造优美愉悦的环境以培养身心和谐发展,德智体并重,个性发展与社会责任感相结合的通才。”得出激发学****热情;注重个性发展;根据材料一“教育应通过父母的关爱激发孩子的热情,让儿童拥有强健的身体,精神的自由,判断的独立,健全的心智和实干的能力,能够憎恨罪恶,对美德充满敬意。”得出强调德智体并重;注重教育环境的营造。(2)根据材料二“强调应以儿童为中心,儿童应拥有和***一样的权利。”得出继承并发展了人文主义教育思想;根据材料“***应运用恰当的方式养育儿童,首先要保证其身体健康;其次要营造轻松自由的环境,激发并保护儿童珍贵的好奇心,引导儿童独立思考、自主学****得出促进了人们对儿童教育的重视;结合所学知识可知丰富了启蒙思想;根据材料二“把教育推到了一个新的层次,其思想闪光之处在当代儿童教育界仍然发挥着积极作用。”得出推动了儿童教育理论的深入发展,为后世提供借鉴。33.(1)给人类社会带来巨大的灾难;削弱帝国主义和殖民主义力量;改变国际格局;推动民族解放运动与和平运动。(任答三点)(2)示例1主题:社会主义国家的发展与变化。理由:二战后,社会主义阵营形成(从一国发展到多国),社会主义国家经历艰难改革发展,东欧剧变与苏联解体;中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就。这些变化深刻影响着世界历史的发展。示例2主题:世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。理由:二战后,民族解放浪潮空前高涨,从1945年到1991年全世界共有90多个国家获得独立,世界殖民体系彻底瓦解。独立后的新兴民族国家走上探索适合本国国情的发展道路,成为重要的国际力量。【解析】(1)影响:根据材料“一战中,士兵死亡上千万,战争耗费近3600美元,无数城镇化为废墟”可知,给人类带来了巨大灾难;根据材料“沙皇俄国、德意志帝国和奥匈帝国:..土崩瓦解,第一个社会主义共和国诞生。英、法在战争中消耗了大量财富”可知,削弱了帝国主义和殖民主义力量(或德意志、奥匈帝国战败,英法受到重创);根据材料“美国则从债务国一跃成为债权国,并取代英国成为世界金融剥削的中心”可知,以欧洲为中心的世界格局受到挑战;根据材料“由于战争,列强在一定程度上放松了对殖民地半殖民地的控制,战后初期,相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等”可知,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒(或推动了民族解放运动的发展);根据材料“战后,和平主义者反对一切战争,要求维持战后的世界和平”可知,战后反对战争、要求和平的运动日益高涨。(2)主题:根据单元知识结构图可以看出,其主题是战后世界的变化,其中已经罗列了资本主义国家的变化,因此可以提炼主题社会主义国家的发展与变化。理由:根据所学知识可知,二战后,社会主义阵营形成(从一国发展到多国),社会主义国家经历艰难改革发展,东欧剧变与苏联解体;中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就。这些变化深刻影响着世界历史的发展。