有关公开课程总结心得体会.docx

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可以赶超试验班。我在听老师课的时候,我发觉老师上课的时候几乎不用自己说,同学可以把全部要留意的地方说出来,整个课堂真正实现了以同学为主体地位。老师上课的节奏特殊快,可以说下面的同学都跟着老师一起跑,由于你不跑,再补就太难。一整节内容,我需要两节课讲完,而老师只需要二非常钟就可以讲完,同学在做题的时候正确率还特殊高。我在老师下课的时候请教了老师,为什么同学情愿跟着您一起“跑”?老师告知我她的同学首先是被她熬炼出来了,上课节奏快,生物这门科目,要讲的东西也就那点,其他的`而我要求他们课下自己消化。至于同学们课下去不去自己理解,这个我不知道,但是假如他们不去预****复****就会越落越远。同学的想法我们不知道,但是一旦有人跟着我的脚步,接二连三就会有人赶上来。我上课我少讲,大量的时间让同学来讲,他们自己讲一道就会一道。到最终整个班级就形成了这种风气。通过听老师的课,我认为老师讲,同学听,老师问,同学答,重结论,轻过程,的传统教学方法在今日已经再不能适应了。同学被动地接受,课堂效益是很不好的。同学是学****活动的主体,课堂教学的效益不在于老师教了多少,而在于同学学到多少,而同学学到多少取决于同学参加课堂教学的热忱和主动性。在今后的教学中,我认为我应当像老师学****让同学发挥主导作用,在课堂上充分发挥同学的主体地位,充分调动同学的参加意识,提高同学的参加质量,培育同学的参加力量,才能有效体现同学在课堂教学中的主体地位,使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。公开课程总结心得体会(篇7)今日,我们10班和郭老师上了一节公开课。要知道,那可是全江宁区的老师来听课,200多名老师来听课呢!早上,刘老师把我们带到报告厅。到了那里,我?发现了好多名老师,然后又看看郭老师,郭老师似乎有点小紧急,不停地在讲台那边转悠。当郭老师走到我们组前面,我给了郭老师一个微笑,老师好像也?发现了我向她微笑,也给了我一个微笑。