观察由几个正方体摆成的长方体或正方体-(1).doc

该【观察由几个正方体摆成的长方体或正方体-(1) 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【观察由几个正方体摆成的长方体或正方体-(1) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教案首页观察由几个正方教学授课课题体摆成的长方体主备人1或正方体课时时间学****学生已经学会从前面、右面和上面,观察生活中常见的长方体形学基础状的物体。情分学****析困难 能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。预测教学从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正教方体,教材先让学生用4个同样大的正方体照样子摆成一个长方体,再分别材从前面、右面和上面进行观察,找到观察位置与视图之间的对应关系,帮助分析 学生进一步掌握观察物体的方法,初步建立观察位置和相应视图之间的对应关系,发展空间观念。课标能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。要求、通过观察感受由几个正方体摆成的长方体或正方体前面、右面和上面的图形,能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的长方体或正方体的图形;教能根据其中一个或两个面的形状,摆出相应的长方体或正方体。学目2、进一步了解观察物体的基本方法,能感受和分辨长方体和正方体不同标面的相应形状,体会观察物体时的位置关系,根据一个或两个面的形状分析和摆出简单的物体,培养初步的空间感知能力,发展几何直观和空间观念。3、主动参与观察思考和操作活动逐步形成积极的数学学****情感。教学观察确定长方体和正方体不同面的形状。重点教学难点教具学具准备板书设计根据不同的形状摆出相应的长方体和正方体。教师准备一个长方体;师生都准备小正方体和相应的小正方形各若干个。教学得失细节陈述教学反 归因思 分析改进措施教 案续页(第1课时)目标教学流程补充修改时间达成分配一、创设情境,感知任务:达成1、复****方位,观察方法。目标(1)出示长方体,学生指出它的前面、右面和上面各是:进一2哪一面。步了解观察物转换长方体的方位,让学生指出它的前面、右面和上面。体的基本方提问:同一个长方体,为什么两次摆放的前面、右面和5分法,能上面不同呢?怎样确定前面右面和上面呢?感受和分辨长指出:观察物体,要根据观察的位置确定是哪一面,一方体和般情况下正对着我们的面叫前面,朝我们右边的面叫右正方体不同面面,朝上的面叫上面。的相应(2)提问:弄清了不同的面,那具体观察时又要注意什形状。达成目标1:通过观察感受由几个正方体摆成的长方体或正方么呢?说明:观察物体的面时要注意,要正对观察的这个面,从水平方向观察,才能看准是什么形状。2、引入新课。认识了物体不同的面,掌握了正确的观察方法,我们就开始观察物体了。观察物体主要从不同的面看清是什么形状,了解不同面看到的是什么样的图形。二、合作探究,完成任务:1、观察长方体。10分出示例2,让学生照样子摆一摆。(1)观察前面。引导:请每个同学观察你摆的长方体的前面,先想你看到的是什么图形?再用小正方形把你看到的图形摆出来。提问:前面看到的图形用小正方形怎样摆的?这个图形教 案续页(第1课时)目标 时间教学流程 补充修改达成 分配体前中每个小正方形,分别是哪个小正方体的面和同桌指一面、右面和上指。面的图说明:由小正方体摆成的这个长方体,从前面看到的图形,能辨认和形就都是由4个小正方形,每排有2个,有2排,拼成了判断从较大一点的正方形。前面、右面、(2)观察右面和上面。上面观学生先观察右面,再观察上面,每次把观察到的图形用察到的长方体小正方形。或正方提问:右面和上面看到的是由几个小正方形拼成的什么体的图形;能图形?为什么都只有两个小正方形?看到的这两个图形根据其有什么不同?中一个或两个(3)连线。面的形学生在课本上把看到的图形连一连,然后交流。状,摆出相应2、完成“试一试”。的长方交流:从前面、右面看到的都是怎样的图形。体或正方体。三、汇报交流,评价任务:提问:上面观察的是小正方体摆成的什么形状的物体?三个不同面看到的可能是怎样的图形?指出:有小正方体摆成的长方体,每个面都是由相应的小正方形组成的。长方体的面或者是正方形,或者是长方形。四、实际应用,拓展任务:达成目标3: 1、做“练一练”第 1题。主动参交流:你是怎样连的? 3个正方体拼成的长方体,为什与观察分分分教 案续页(第1课时)目标教学流程时间达成补充修改分配么前面看到的只是1个正方形,上面和右面看到的图形不思考和操作活同在哪里?动逐步2、做“练一练”第2题形成积极的数学生先摆一摆,再从三个面看一看,在方格里画出看到学学****的图形。情感。3、做练****六第5题5分学生操作摆物体,观察以后画出不同面看到的图形。交流画出的图形,说说为什么这样画?提问:哪几个面看到的图形相同,哪几个面图形不同?1、练****六第 6题课堂练****设计当堂达标反馈作业设计提问:应该怎样摆?前面和右面看到的图形相同吗?是怎样的图形?2、练****六第 7题1)让学生按(1)题要求摆出长方体。交流:怎样摆的?你能说说其余两面各是怎样的形状吗?2)让学生按第(2)题要求摆一摆。交流:你是怎样摆的?这 8个同样大的正方体摆出的是什么形状的物体?指出:8个同样大的正方体可以摆成一个较大的正方体,正方体的三个面看到的是完全一样的正方形。观察三个立体图形,然后填空。( )从前面看到的图形是,( )从右面看到的达标检测是 ,( )从上面看到的题目是 。,如下图。预估时间在方格纸上分别画出从前面、右面和上面所看到的必5分钟图形。做完成时间用3个同样大的正方体摆成一个立体图形,要求预估时间选从前面看到的是,从右面看到的是。5分钟做摆一摆并画出从上面看到的图形。完成时间