郑伟然数学第二册：整十数加、减整十数(不进位)教学设计新部编版(一数下册).docx

该【郑伟然数学第二册：整十数加、减整十数(不进位)教学设计新部编版(一数下册) 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【郑伟然数学第二册：整十数加、减整十数(不进位)教学设计新部编版(一数下册) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan整十数加、减整十数鳌头镇中心小学 郑伟然教学内容:小学数学人教版第二册P62例1及相关练****题教学目标:1、能说出以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。2、能演绎将整十数加减转化成 10以内数的加减的方法。3、能正确计算整十数加减整十数(不进位)的口算。教学重点:理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程 .教学难点:引导学生用较完整的语言表述整十数加减的思维过程 .教具准备:课件或主题图挂图,小棒。学具准备:小棒教学过程:一、创设情景,1、师:开学了,老师要给同学们发书本文具了。看图 61页,观察。二、探求新知。1、初步认识,出示例 1图师:看老师要给同学们发书了。一共有多少本书?你是怎么数的?列式解决。摆小棒,明算理。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。还可以提出什么数学问题?计算30-20观察整理,总结方法。师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数? (他们都是整十数,)育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan师:在计算时要怎么办?师板书课题 整十数加、减整十数三、练****巩固,形成技能(一),用小棒摆一摆,算出结果。2题先让学生仔细观察,上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?1)独立计算,。2)小结计算方法:在计算时要注意什么?引导学生说出在计算时要注意,记数单位相同才能相加,整十的要和整十的相加减,几个一要和几个一相加减。(二)对应练****63页1题(三)综合练****买东西,算价钱。①和③共用( )元。□○□=□②和③共用( )元。□○□=□③和④共用( )元。□○□=□①和②④共用()元。□○□=□(四)拓展练****拓展练****100—=20=( ) =( )四、评价总结你知道我们今天学****了什么知识吗?你今天有什么收获?育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰