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课题研究的启动阶段 兼谈学校教育科研若干问题.ppt
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幼儿/小学教育
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课题研究的启动阶段 兼谈学校教育科研若干问题.ppt
该【课题研究的启动阶段 兼谈学校教育科研若干问题 】是由【小落意】上传分享,文档一共【91】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【课题研究的启动阶段 兼谈学校教育科研若干问题 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。课题研究的启动阶段兼谈学校教育科研若干问题课题研究启动阶段的主要工作——制订课题实施计划制订实施计划时,应按时间序列,确定研究过程中需要完成的全部主要工作。必然涉及修正研究方案、研究任务的细化、切入口的选择、研究方法策略的考虑、人员的分工和阶段成果的设想等。一、对课题方案的重新审视1、明确研究目标教师的研究多为行动研究,行动目标与研究目标紧密联系在一起,但两者是有区别的。确定研究目标时容易发生的问题是:用行动(工作)所追求的目的,代替研究的目标。“针对学生差异开展爱国主义情感教育的研究”原先所写的课题研究目标是:1、使各层次学生的爱国主义情感得到较好的培养;2、使广大教师较好地掌握在爱国主义教育中针对学生不同基础和特点开展教育活动的方法。可改为:探索在初级中学学生中进爱国主义情感教育时,针对学生不同的基础和特点,有区别、分层次地开展教育活动的途径、方法。2、题目与研究内容的匹配问题题目过大,研究者难以驾驭研究内容重心偏斜研究内容笼统《中学“对话教学”的行动研究》研究内容:中学教师课堂教学的现状以及对话能力与教学水平的相关性的调查研究;中学开展对话教学的有利与不利条件研究;中学教师对话能力的要素及相互作用的研究;中学教师对话能力与其教学水平的相关性研究;中学教师对话能力提高的有效途径及方法研究;中学对话教学模式的要素构成及实践策略研究。3、对课题中关键性概念下操作性定义通过下操作性定义,使概念的内涵变得清晰、具体,便于别人按照研究者规定的范围来理解研究的结果和评价该研究的合理性。五、小班学生学****兴趣培养的研究六、小班学生创造力开发的研究七、小班化教育中对学****困难学生辅导、教育的研究八、小班化教育中应用现代信息技术的研究九、小班化教育的教学评价方法研究十、小班化教育的师资培训教程研制
课题研究的启动阶段 兼谈学校教育科研若干问题 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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2024-03-26
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