体育学科渗透心理健康教案.doc

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那么使劲地打球,只是想让你休息一会。”那位同学无话可说,只好乖乖地坐在场边看球。?????第二天的体育课,我安排了“迎面接力”,在课前我就悄悄地告诉和他分在一组的同学用60%的力量来跑,比赛开始,第一次输了,第二次输了,第三次又输了。我看到这位同学有点垂头丧气,在总结各组比赛结果时,我问:“你们组为什么总是输。”他第一个说,“我们组的同学没有使出100%的力量去跑,”我什么也没说,只是和其他同学会心地一笑。-教育精选--教育精选-可编辑可编辑-教育精选-可编辑?????第三天的体育课,我安排了拔河挑战比赛。首先,全班同学一对一挑战,由于他身高力量大,没有一个同学拔得过他,他有点得意洋洋。这时我对他说:“你敢不敢和两个人挑战。”他满不在乎地说:“没问题。”我挑了两名力气较大的同学,结果他输了。他有点不满地对我说:“老师,我挑同学和我比赛行吗?”我痛快的答应了他的要求,结果他又输了。这时他高傲的头低下来。我问他:“你为什么输?”他们人多力量大。”我趁机说:“对,姚明的篮球打得非常好,罗纳尔多的足球技术非常精湛,但靠个人的力量他们能赢得比赛吗?”“不能”他羞愧地对我说。我鼓励地拍了他的肩膀说:“我相信你也能成,而且比他们做得更好”。?????从那以后,我发现他变了,在集体活动中不仅能够和集体融为一体,还能积极地帮助老师组织,起到积极带头作用成为老师的得力“小助手”。