2024年幼儿园小班水的教案8篇.docx

该【2024年幼儿园小班水的教案8篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园小班水的教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园小班水的教案8篇幼儿园小班水的教案篇11、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画,合理搭配色彩。2、体验拓印带来的成功感。1、材料准备:长方形宣纸,水粉颜料。2、幼儿知识经验准备:收集秋天的植物,例如:莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。3、教师自身知识准备:对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。一、观察介绍1、谈论各自收集的植物(实物)2、展示归类,介绍植物的特征:大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。二、植物拓印1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。——要想画面饱满和有张力,就要选择面积较大的叶片或者果实。——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。——注意构图要有疏有密,前后有遮挡。2、晾干拓印好的宣纸。3、借形想象:添画人物或者动物。——大胆地想象,从不同的角度去观察想象。——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好,最后组成一幅有故事情节的画面。——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)三、集体欣赏,一起分享画面里的故事。——介绍自己画里的故事吧!幼儿园小班水的教案篇2?教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。?教学模式】:室外活动?教学器材】:儿童用手机玩具?教学歌曲】:找朋友儿歌。?教学过程】:一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:;,先和小朋友打个招呼,互相问候;:我:喂,某某,你上午有空吗?幼:我有空。我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?幼:可以啊。都有什么人?我:还有甲朋友、乙朋友。幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。我:好的。广场见。幼:广场见。二、幼儿与幼儿练****通话:,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;。幼儿相互问候,开始联系活动内容。。三、教学指导:,会和别人联系;,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。,会说:"再见"。四、小结评比:,指出不足;,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学****五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。幼儿园小班水的教案篇3设计意图新《纲要》中强调:“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学****和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作,引导幼儿学****使用工具的正确方法,探索如何选择合适的工具改变菜的形状,从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷,从而获得使用工具的经验。另外,在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容,如,通过加工食物场景,孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。,体验使用工具的方便。。,与同伴分享经验。活动重、难点活动重点:尝试运用小工具将食物变小的正确方法,引发对生活中常见小工具的关注。活动难点:探索用适宜的工具把菜变小的方法。,背景音乐。(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶),工具若干(剪刀、汤匙、小刀),塑料小碗,托盘,湿巾纸等。:今天买了什么菜?(1)教师拿出菜篮子。“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)师:这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?幼:长长的,细细的,绿绿的……师:又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!师:这根芹菜呢?幼:也是长长的……师:细细长长的芹菜一定很好吃!师:四四方方的百叶你们吃过吗?幼1:吃过。师:好吃吗?幼2:没有。师:百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?师:这个南瓜看上去怎么样?幼:很大,圆圆的。师:可以用什么好听的词来说说?评析:这个“说一说:今天买了什么菜?”环节的设置,既唤起了孩子的b有生活经验,又渗透了数学元素,帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。(2)讨论:“菜买回来了,就这样能吃吗?该怎么办?”幼:烧一烧。师:在烧之前,我们要做什么?幼:洗一洗。师:把菜洗一洗,然后怎么样?幼:切一切。师:是啊!黄瓜一般要切成一片片,芹菜要切成一段段的才能做菜,平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?评析:继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景,为认识工具环节做铺垫。:请谁来帮忙?(1)认识刀。“我这里有一把刀,你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)师:看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)幼:刀把。师:另一只手做什么?幼:按住菜。师:按住菜,不让菜滚来滚去。师:快快的刀口朝哪边?幼:下面。师:快快的刀口要朝下。小刀很危险,你要小心啊!“除了刀,还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)(2)认识剪刀。“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”幼:剪刀头、里面……师:是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方,你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀,所以要加倍小心啊。(3)认识勺子。师:“我们平时用勺子来做什么?”幼:吃饭,吃菜……师:现在我们不吃饭,也不喝汤,勺子会帮谁的忙,让它变小呢?待会儿试试看!评析:在这一环节中,除了勺子是孩子们会用的,像剪刀、小刀,特别是小刀,出于安全角受考虑,我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子,孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度),告诉他们哪里比较危险,让孩子试着去剪一剪,切一切,对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。:哪种工具更方便?(1)了解操作要求①现在请大家转过身来,桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶,还有南瓜。按顺序指,让幼儿说出名称。②交代任务:南瓜组,请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里;黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。③提出要求:每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选,试一试,看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全,轻轻地拿轻轻地放,保护好自己,也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净,注意卫生啊!(2)幼儿操作,鼓励幼儿大胆尝试。评析:在“试一试”环节,孩子亲自操作,在“做中学,玩中学”,体验到使用工具的方便,发现小手和工具的关系,在主动探索和解决问题的过程中,体验到身边的科学。(3)交流。①黄瓜师:你请谁来帮忙把黄瓜变小的?幼:小刀。师:怎么用的?师:你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了,但用了不同的工具?幼:剪刀。师:你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?梳理经验:让黄瓜变小用小刀比较方便。②芹菜师:把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?幼:刀,剪刀。师:你们觉得哪个更加方便?梳理经验:用刀和剪刀都可以把芹菜变小,用剪刀会更快更方便一些!③百叶师:谁把百叶变小了?用了什么工具?幼:剪刀。梳理经验:看来用剪刀做事还真方便!④南瓜师:南瓜肉都放到小碗里了吗?幼:还有一点没有挖完。师:你是请谁帮忙的?怎么做到的?幼:用勺子挖的。梳理经验:原来勺子除了可以用来吃饭,喝汤,还能挖南瓜肉呢,真方便!以后有什么需要挖的,可以请勺子来帮忙哦!(4)小结:刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙,切一切,剪一剪,把黄瓜、芹菜和百叶变小;请了勺子来帮忙,把南瓜肉挖出来了,等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大,谢谢你们帮忙!评析:在交流环节,主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验,如,黄瓜用小刀切比较方便。:生活中的小工具(1)出示开瓶器、饺子器等,了解用处。师:我在厨房还找到了几样小工具,看看是什么?①开瓶器:这个是什么?它有什么本领?②饺子器:知道这个是什么吗?可以做什么?