下载此文档

2024年幼儿园汉字二的教案5篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
1/12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/12 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年幼儿园汉字二的教案5篇 】是由【haha】上传分享,文档一共【12】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年幼儿园汉字二的教案5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年幼儿园汉字二的教案5篇幼儿园汉字二的教案篇1一、设计理念:通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣,对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种基本方法。二、教学目标1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”2、13个生字;会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学****新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。3、正确、流利地朗读课文。4、初步了解汉字的造字规律,咸悟汉字表意的功能,受到汉字文化的熏陶。三、重点:认识13个生字,会写7个生字四、难点:读准字音,掌握字形,正确书写。五、课型:新授课。方法:观察法,讨论法,探究性学****教具:生字卡,小黑板,投影。教时:2课时教学过程:第一课时一:复****导入看课文插图,这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗?今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧!二、读文识字1、学生自读课文,遇到不认识的字,借助拼音认识。教师范读课文。2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程,帮助理解课文内容,同时出示相应的生字,分组自学生字。3、检查生字读音:开火车认读生字、小组读。三、识记生字1、出示生字卡片,鼓励学生说出自己认识的字,并说说是怎么认识的,教师纠正学生发不准的音。2、小老师教读。3、游戏巩固生字。4、同桌检查生字识字情况。四、指导书写1、学生自己观察字形,描一描生字。2、师生共同讨论,怎样把生字写得更好看。“元”字第二横稍微向上斜一点,“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。“写”字,注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。“字”字,提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。“笔”字,重点指导“竹字头”的写法。3、教师范写。4、学生练****书写。五、教师小结:“这节课我们学****了什么字”?了解了古代造字的两种基本方法,使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字;会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”后记:1:通过复****上学期学过的像形字,让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到,今天也是学像形字。2:学生学的很好,很快掌握生字的读音,并根据生字组了很多词组。3:本次识字课通过小组学****合作学****角色表演、游戏等,促使学生动脑、动眼、动嘴、动手,调动多种感官积极参与。第二课时一、复****1拼读下面生字。yézhuōmáobǐyuánnínyongyángchéngbiǎoshìxiūxī爷桌毛笔元您用羊成表示休息2组词。用()写()元()笔()示()二、朗读课文,齐读课文。1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气:爷爷的话要读出亲切的语气;元元的话要读出活泼、好奇的味道。2、分组读,分角色郎读要求同上面第一点。三、巩固练****1、读拼音写词语。yòngchùjīmáowǔyuánbiǎoshìxiězìmáobǐ()()()()()()2、写出下列字的偏旁。笔()字()写()四、课外延伸找一找,还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。小结:这节课我们学****了什么?我们练****了朗读课文,还练****读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想,一看字形就能猜出它的意思。幼儿园汉字二的教案篇2设计思路:我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“”、“”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。活动目的:1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。2、激发幼儿对汉字的兴趣。活动准备:汉字(现代、象形字)若干活动过程:一导入语,激发幼儿说的兴趣师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。二说说我们的字宝宝师:1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)2师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?三设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)四延伸活动根据幼儿的热点继续对文字进行探究。幼儿园汉字二的教案篇3活动目标:1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代的文字发展而来的。2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程,产生对文字的兴趣。3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感,为此感到自豪。活动准备:1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。2、“有趣的汉字”课件活动过程:一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结:汉字是中国人用的字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西。二、感知现代汉字的演变过程:1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信,说是要考考我们班的小朋友,我们一起把信打开来,看看到底是什么,好吗?b)出示“山”字的象形字,你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?。,感觉它象什么?你们想的真好,这个是古代的山字,(出示图画水)你们看象不象啊?c)哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。2、幼儿感知象形字a)今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说“月”“鸟”。b)小朋友们都说了很多,到底会是什么呢?这里着几幅图画,请你们把图画拿出来看一看,比一比,看看这些字象图画里的哪一张,给他找到朋友。3、游戏:“我是谁?”a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师在大屏幕上显示一个古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。b)你为什么选择这个字,说出自己的理由。公布正确答案。c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图,感知从图画到字的演变过程。师小结:这个是门,现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。三、游戏《找朋友》幼儿分成四组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)幼儿园汉字二的教案篇4活动目的:1、对汉字有兴趣,能主动学****常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。2、学****在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。3、养成细致观察的****惯。活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。活动过程:一、必学活动:(17人,重点指导)(一)开展游戏:谁是我的好朋友。玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。(二)了解汉字的由来。1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。(三)开展游戏:给汉字找家。1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。(四)开展游戏:大抽奖。玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。(五)小组操作活动。a组:用积木拼摆汉字。构区操作,墙上贴有字卡供参考。)b组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)二、自选活动:(10人,由冯老师指导)(一)自学活动:字格游戏。1、印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一样。3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复****各格的名称、位置。(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)美工区:粘字游戏等。操作区:汉字瓶子棋等。计算区:计算小花网等。幼儿园汉字二的教案篇5目标:1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”2、:字卡:摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈猴子图片

2024年幼儿园汉字二的教案5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小22 KB
  • 时间2024-03-26