下载此文档

2024年我设计的车教案反思8篇.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约32页 举报非法文档有奖
1/32
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/32 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年我设计的车教案反思8篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【32】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年我设计的车教案反思8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年我设计的车教案反思8篇我设计的车教案反思篇1活动目标知识目标:了解各种水果的不同食用方法。教学目标:学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。情感目标:感受水果拼盘的艺术美,体验创造的快乐。教学重点、难点重点:了解各种水果不同食用方法。难点:在制作水果拼盘过程中,注意审美与造型活动准备。活动准备(1)各种水果;切刀。案板、塑料盘。(2)收集水果拼盘的图案,事先做好的水果拼盘1—2个。(3)教育幼儿注意用刀安全。活动过程一、观察欣赏1、教师出示事先做好的水果拼盘,以游戏的口吻与幼儿交流,请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢?引导幼儿从拼盘的色彩,造型上感受水果拼盘的艺术美。2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片,来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同,食用方法及营养。二、演示、拼制1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料,并讲解水果拼盘的方法。排:将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。叠:把切成片的水果,按设计的图案跌摆。围:将切好的水果,按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。堆:把切好的水果,按一定的形状堆放在盘中。2、指导幼儿学****用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作,提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点(对遇到困难的幼儿及时帮助与指导),并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。三、展示分享1、展示全班幼儿的水果拼盘作品,请幼儿欣赏自己和同伴的作品,相互介绍自己的拼盘过程,对有创意的幼儿及时鼓励表扬。2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘,共同品尝劳动成果,体验创作的快乐。四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来,进一步感受水果拼盘的艺术美。教学反思:孩子们在制作水果拼盘时,情绪高涨,制作认真,构思巧妙,从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识,进而激发了幼儿的审美情趣。>>>下一页更多精彩“《水果拼盘》教案设计”★作文:水果拼盘★水果拼盘学生作文500字★《制作水果拼盘》教学设计★水果拼盘大赛小学作文★幼儿园大班说课稿★幼儿园大班教案《水果和干果》★幼儿园优秀大班语言领域说课稿★幼儿园大班说课稿比赛★幼儿园大班科学说课稿★幼儿园大班健康说课稿文档为doc格式我设计的车教案反思篇2活动目标:1、知道天冷了,要做好保暖工作。2、鼓励幼儿不怕冷,坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。活动准备:图片活动流程:一、谈话引出课题。师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?二、教师结合图片,讲述故事。教师提问:1、你听到了有哪些人?2、他们分别在干什么?3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平时的表现。师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。四、延伸活动:到户外做锻炼师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?我设计的车教案反思篇3?女娲造人》优秀教案设计篇四教学目标:,把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。。“娲、藤”“神通广大、生气蓬勃、灵机一动、莽莽榛榛、眉开眼笑、疲惫不堪”等词语。教学重点:引导学生把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点:体会这个神话故事想象丰富的特点。教学准备:搜集女娲神话的故事。课时安排:1课时教学过程:一、。同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富的想象,猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗?(学生将自己的资料介绍给大家,如:伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……)今天我们来学****一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。,板书课题。(看到课题,你想知道什么呢?)。二、。(小黑板出示生字词,个别、集体指读。。(学生根据预****情况用自己的话说一说主要内容)三、初读课文,。让学生自由读课文,边读边认识生字“藤”和“娲”,画出不理解的词语,并想一想课文主要写的是什么?让学生按自己喜欢的方式读课文,一定要给足时间,让学生边读边思考。(要求读得正确、流利)课文较长,要多找几个学生来读,注意读后的评价与反馈,养成认真读书,认真倾听的好****惯。。注意引导学生抓住要点,语言简练、完整。应多找几个学生来概括,最后教师总结。四、再读课文,合作探究(一),想想课文是按什么顺序叙述的。(天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。)。鼓励学生脱离书课文,用自己的语言描述,要求要生动详细。?她有怎样的精神?(工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。)(二)体会神话想象的特点。,想想古人为什么会这样去想象。:假如你是远古时代和女娲一样的一位大神,你会出于什么原因去造人?你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗?五、交流感受,,你有什么感受?和同伴交流。。六、总结课文女娲是这个神话中最古老的始祖母神,她毕生做了两件惊天动地的大事,一是造人,二是补天,为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时社会条件下,所做出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造……..七、。,作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法,并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。,探究人类到底是怎样诞生的。板书设计:天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。一、成功之处:有教育机智。当天,全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧,仅留下上课的这个班不能去,学生们老大不高兴,又加上突然下雨,天气很冷,学生冒雨跑到阶梯教室。我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学****吟唱诗词《水调歌头,明月几时有》,当即让语文科代表黄伊伊领唱。气氛一下活跃起来。1、点击了学生的兴奋点。首先,选的文章是神话传说,是六年级学生最为感兴趣的。其次,课前唱歌让学生情绪由阴转晴,进而让学生讲自己看过或听过的神话故事,课堂上晴朗起来,再由师以“人,是从哪里来的?对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象的?”几个问题将学生阅读欲望撩拨到极致。2、将竞争机制引入课堂。以讲故事,创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究,合作交流,以点带面,全体参与,让学生在竞争中各有所得。3、联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》,学生个个摩拳擦掌,跃跃欲试,每个小组都热火朝天,七嘴八舌,更有几个小组提出创编课本剧,并当堂表演,将整个课堂气氛拉向**,学生潜能得到极大挖掘。二、不足之处:1、没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。几个教学环节皆在老师主观引导下进行。尤其当下课铃响起,而学生课本剧的表演正浓,学生们和听课老师们也正听得如痴如醉时,我却因为是公开课而打断学生的表演。后来虽然又让学生继续表演,但已影响了学生的情绪。没有很好贯彻“以学论教,教是为了促进学”的课改观念。2、课堂评价不到位。如有学生提出“女娲到哪去了?”这个问题时,学生的回答丰富多彩,对以神话形式解答的学生,我没能给予肯定,只对一位回答“女娲在我们每一个人心中”的学生极其赞赏。这个评价说明我本身的教育机智不够,对问题的认识较窄。学生刘莫的点评非常不错,可我没能充分赞赏。3、教学环节之间过渡处理不太好在学生质疑这个环节,学生问题较多,当超过我规定的时间时,我为了能尽快地过渡到下一个环节,采用了较生硬的方式,直接过渡,给学生心理上造成缺憾。没有做到“教学生之所需要”的课改思想。1、给下面加点字注音澄澈()幽光()灵敏()绵延()莽莽榛榛()2、解释下列词语。澄澈:

2024年我设计的车教案反思8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数32
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小35 KB
  • 时间2024-03-26
最近更新