2024年教师语文教研总结5篇.docx

该【2024年教师语文教研总结5篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年教师语文教研总结5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年教师语文教研总结5篇教师语文教研总结篇1我县于20xx年开始实施课程改革,经过七年的课改实验,全县的教育面貌有了明显的改观,小学语文教学也取得了可喜的成就。广大教师在教学观念、教学方法、专业水平等方面都经历了很大的转变与提高;学生的学****兴趣越来越高涨,学****方式发生了变化,由单一的接受性学****转变为探究性学****参与性学****体验性学****和实践性学****学生主动参与、乐于研究、勤于动手,喜欢合作,多方面能力得到了培养,综合素质不断提升。现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、加大培训力度,促进转变与提高为使广大教师尽快树立新课程观念,熟练掌握新的语文教材,并在课堂教学实践中落实课改精神,我们教研室从20xx年课改开始就把培训教师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训,培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等,特别注重理论结合课堂教学实践。我们不断探索培训模式的创新,长期以来,教师培训局限于专家讲、教师听这一单一形式,教师积极性、主动性明显不足。大部分教师参加完这类陪训后,很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上,效果不佳。为了提高培训效果,我们采取了“互动式”、“参与式”、“实战式”等方式的培训,使教师在培训参与体验中准确把握新课程理念,转变传统的教学观念,弄清新旧教材的区别,畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现教师在课堂教学中角色的转变,成为学生学****的促进者。为强化课改培训效果,培训结束后,我们随即组织过关考核,通过试卷测试对达不到考核要求的教师再进行培训,达到了“一考三促”的目的,即促转变,促研究,促提高。考核使教师找到差距,从而更加深入地钻研课改理论,研究语文教学的方法,精心设计教学,落实三维目标,思考课改中遇到的问题,跟紧课改步伐,不断提高自我。同时,我们狠抓了校本培训,着力解决课改中遇到的问题。校本培训以较强的灵活性,实践性和针对性,已成为教师培训的重要组成部分。为搞好此项工作,20xx年我们制定了《雄县校本培训工作三年规划》及《校本培训实施意见》,确立了试点校,大力推动校本研训,提出了“学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路六个结合:1、结合学校实际,教师教学能力实际,学生知识水平和接受能力实际。2、结合新课程的观点、理念,进行校本培训。3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。4、结合教研活动开展培训,做到以训促研,以研带训。5、结合“自主学****自主发展”内容进行校本培训。6、集中学****与分散学****相结合。三个落实:1、落实具体培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导教师及参训人员。3、落实培训专题内容)。在校本培训中,我们坚持从教师实施新课程的具体情况出发,激发、培育教师学****发展的内在需求,要求每一个教师都要找准自己的最近发展区。通过教师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科知识与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题,采取教师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定教师的发展目标,然后通过有针对性地采取学****培训与教育教学研究相结合的方式,促进教师的持续发展,保证课改的顺利实施。二、着眼课改阵地,注重课堂教学实践课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说,课堂教学直接关系到课程改革的成败。探索新课程背景下的课堂教学新方法、新策略,对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改背景下的培训效果,也为广大教师提供一个展示和交流教育教学技能的平台,自2005年起,我们每学期都要组织全县教师全员开展教学实践评比活动(起名为“课堂教学大比武”),通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔,以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学教师每人都要上一节体现改革学****成果的“比武课”。然后,任课教师针对自己的“比武课”及学****心得进行说课。各学校组织教师进行集体评课,然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的教师参加中心校的“比武课”,中心校再通过评比择优参加全县“教学大比武”。全县“教学大比武”根据教学进度,抽签决定讲授内容。由评委独立评价,当场打分,并全程录像。为增强领导的责任感,我们规定每单位推选相同节数、相同科目教师参加全县小学教师“教学大比武”,并评比单位成绩。很快在全县掀起了人人讲,人人评的“教学大比武”热潮。五年来,我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比,颁奖。每次评比之后,我们都组织这些获奖教师及时举办观摩课,发挥其示范引领作用。“课堂教学大比武”活动的开展极大地推进了课改的深入实施,有利地促进了课堂教学水平的提升。教师语文教研总结篇2语文教研组本学期的工作、按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实统编教材的精神,以全面提高学生的语文核心素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作。现总结如下:一、基于统编教材,继续认真学****新常规》,更新教育观念利用语文组学****活动时间加强统编教材的培训,《新常规》学****和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。通过学****我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学****过程中,通过第一阶段项目学评检测,全体语文教师对这个阶段的教学情况和学生的学****情况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。二、做好教学常规,全面提高教学质量1、进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。备课围绕板块式设计,以学生学****活动的有效开展为中心,做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。2、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载,并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。3、课后辅导、做好培优补差工作采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学****有困难的学生进行个别辅导,对学生有发展潜力的进行培优。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学****相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练****特别是在备教学目标,备学生练****备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。四、积极开展、参与教研活动本学期结合疫情特殊时期学校主要开展以线上活动为主的教研活动。从集体备课、集体磨课到最后呈现一堂课出来,全体语文组成员都受益匪浅。每次市县级教研活动,本组教师都能做到积极参加教研活动,多次线上积极听课和学****经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学,有效的课堂模式和教学模式。校内开展了6次教研活动,每次活动有主题,围绕统编教材开展活动。经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动,我们语文组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学****的态度积极学****科学的教育教学理论,高效的教育教学方法,同时又要在内部相互切磋,相互学****不断的完善自我、提升自我,最终实现我们的团队实力和水平的提升。五、借力校园“竹荷文化”,开展综合性课程随着近五年来我校“竹荷特色文化”的建成,“竹荷文化”校本课程逐步在语文、美术、科学、综合实践等学科课程中得到有效的渗透。其中,涉及语文范畴的“竹荷特色课程”也初步建成。六、存在问题及今后工作总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。教师语文教研总结篇3一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织,制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织,形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》(含《教师学****制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》)。确保了以制度促教研,以制度促发展。2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》,学校组织开展了集体备课、集体培训、学****研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来,每位教师在有效备课、上课基础上,利用现代教育技术,人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会,展示教科研成果。11月30日,趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课(语文、数学、英语各2节)。研讨课结束,分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨,然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略,实施有效教学”畅所欲言,各抒己见,讨论热烈;各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇,教学设计30余篇。此次协作区教研活动,为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台,锻炼了教师的业务技能,提升了教师的专业素养。二、本学期校本研究工作积累的经验1、加强自我学****和集体培训。通过自学,掌握新理念,加强自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训,更新教师教育理念,使课堂上实现师生互动、生生互动,使课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径,通过开展课题研究,提高教师教育教学及科研水平。三、本学期校本研究工作存在的问题少数教师自我学****走过场,研究工作开展不够深入,有待进一步改进。四、本学期校本研究的心得体会校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制,有利于提高学校课程建设能力和办学水平,有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改进和完善教学有着积极促进作用。教师语文教研总结篇4本学期,我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的潜力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。一、爱岗敬业,尽职尽责。在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从群众利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。