2024年数与形教学反思教学反思推荐7篇.docx

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趣应该是这样的曲线分布:课初5—10分钟稳步上升,课中的20—30分钟渐入佳境达到高潮,到最后兴趣点有点回落但还保留在一定的高度。我的观点是,不要把开头搞的太花哨,抓住关键直奔主题,按照“岩石——模样——改变模样(人力)——会改变模样吗(自然外力)”的顺序,为后面的探究活动奠定必要的基础。另外,准备了两种不同质地的岩石,隐含了让学生知道岩石的种类是多种多样的,不同软硬的岩石在同等条件下改变的程度会有区别。二、材料准备,尝试放手有些特定的实验材料,学生不容易准备或教师要做刻意的安排,那当然由教师准备和提供。除此之外,我觉得我们应该树立这样的几个原则:“能让学生准备的就让学生准备,能用身边材料就少用专用仪器,选用的实验材料越精越好”。