下载此文档

国防教育教学的地位.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【国防教育教学的地位 】是由【独角戏】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【国防教育教学的地位 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。国防教育的地位1、国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程(1)古代经验教训中外历史发展的经验一再证明,国防教育对于国家的兴衰存亡具有十分重要的作用。中国历史上,由于忽视国防,忽视国防教育,导致国家衰亡的事例屡见不鲜。春秋时期,吴国曾在同越国的战争中大获全胜。越王勾践被吴国拘留3年,回国后“卧薪尝胆”,日夜训练士卒。而吴王夫差却认为天下太平,“边境无事”,遂“广宫室以自娱”,建高台,蓄美女,终日游乐。尽管忠臣良将建议夫差要对越国加强戒备,但他始终听不进去。结果当越王兴兵伐吴时,吴国民心皆怨,连战连败,吴王夫差***身亡。世界历史上,类似的教训也比比皆是。古罗马帝国兴盛时期,曾建立了优越的军事制度,形成了良好的尚武传统。但公元3世纪之后,罗马人在莺歌燕舞的和平环境中逐渐贪图安逸,究心神教,疏修武备,不再以服兵役为光荣,而是把打仗的差事交给了外籍雇佣兵。“造就世界征服者疲劳的训练制度开始为人们厌弃;仆役和豪华奢侈对军队已成为必需,辎重随着军队吃苦耐劳的精神的削弱而增加了。”(《马克思恩格斯军事文集》第1卷第363页)于是,罗马帝国很快走上了分裂和衰落之道。(2)近代经验教训第二次世界大战初期,美、英、法等国之所以惨遭损失,其中一个重要原因,就是这些国家在第一次世界大战之后和平主义思潮泛滥,忽视国防教育,民众国防观念淡薄。美国的和平组织通过决议:和平时期要备战是一钱不值的爱国主义口号。1935年,美国50万大学生竟集体宣誓,坚决拒绝兵役。致使大战爆发后,人们的思想一时不能适应形势,新兵难以补充,部队溃逃成风。英国在战前,也有很多大学生一起通过了“决不为国王和国家而战”的决议,主张“必须放弃武卫”。由于国民普遍厌战,致使大战爆发后缺乏必要的准备。法国的教训最为沉痛。在第一次世界大战结束后,法国作为战胜国,以巨额投资修建了马其诺防线,但对于国防教育却不重视,未能在国民心理上筑起一道精神防线,结果和平主义在朝野上下蔓延滋长。1928年提出的国家动员法案,拖了整整10年才通过。这种忽视民众国防观念的作法,使法国在大战初期不敌德国进攻,迅速败军亡国。正如法军总司令甘末林在报告中所言:“今天所动员的人员,在两次战争的阶段中,并不曾受到爱国的精神教育,所以他们对于决定国家命运的决斗,在精神上是毫无准备的。我方正面之所以被敌军突破的主因,即为部队的自动溃逃。”多马舍夫斯基在《现代战史法国之败》中更为深刻地总结到:“欲战争必须教育民众,使其敢战而不畏战。国民教育为国家备战之要务。但法国之制度,非但不训练民众以尚武牺牲,及爱国等精神,且多方鼓励和平主义,否认战争,自招精神之解体。”(3)当今各国对国防教育的重视对于历史教训,虽不能完全用国防观念的强弱来解释,但民族尚武精神的衰退,国家防卫观念的沦丧,不能不说是国家败亡的重要原因。“天下虽安,忘战必危”。“居安思危,思则有备;有备无患。”这些中华民族的古训是历史经验的科学总结。中国与世界各国的历史一再证明忽视国防教育必然导致国家危亡的同时,也向我们昭示了重视国防教育对于保障国家安全,促进国家发展的重要作用。因此,当今世界各国,无论是发达国家还是发展中国家,无论是安全系数大还是安全系数小的国家,几乎都把加强国防教育视为一项重要的社会性工程,把国防观念作为最高的社会公德来培养,并以法制措施加以保障。法国把“精神防务”作为一种威慑力量”;挪威把“心理防务”落实到每个家庭;美国把保卫国家和民族利益作为全体国民的“首要社会勤务”,并将发生“珍珠港事件”的那一天作为“国耻日”,用以教育全民增强国防意识,激发国民建设强大的国防。毫无疑问,我国面对当前的国际形势,也应注重通过法制的手段加强国防教育,不断提高全民的国防观念和国防素质。2、国防教育是国防建设的重要措施任何一个国家,从事国防建设,都必须注重两个方面的内容:一是物质方面的建设,包括建设常备军、后备力量,发展国防科技工业等;二是精神方面的建设,主要指国防教育。国防力量的构成,也要靠精神和物质两个方面。精神力量具有与物质力量同等的作用。在战争中,精神力量可以转化为战斗力,尤其是在装备敌优我劣的情况下,精神力量就具有更为重要的意义。在我们中华民族的历史上,那种为国献身的精神,团结抗战的精神,一直是抵御外侮的强大力量。既然精神力量在国防斗争中具有如此重要的作用,那么在国防建设中就应大力开展国防教育,培养这种精神力量。有国必须有防,有国防必须有国防教育。国防事业不同于其他事业。国防事业的特殊性,在于它与战争、流血、牺牲常常联系在一起。参加国防活动,就意味着可能失去个人安逸、家庭团聚,以至献出健康和生命。因此,只有进行广泛、深入的国防教育,才能不断提高民众的国防观念,增强民众的爱国主义精神,使其积极地投身于国防事业。国防教育不仅培养民众的国防精神,而且对于整个国防建设事业,都有巨大的推动作用。无论是军队建设、民兵和预备役建设,还是国防科研、军工生产,都需要通过教育,解决人们的思想认识问题,使人们懂得从事这件事的目的和意义。如果国防建设没有教育先行,没有国防教育开路,没有国防教育来组织动员社会舆论,国防建设就不可能摆在应有的位置上,就不可能动员广大人民群众来关心、支持和参加国防建设中的各项具体工作。因此,只有广泛、深入、持久地开展国防教育,才能唤起每个公民对于国家安全的责任感,从根本上调动全国人民的积极性,把国防建设的各项工作落到实处。3、国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分(1)目的一致国防教育的目的,与社会主义精神文明建设的目的是一致的。社会主义精神文明建设的目的是:培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。国防教育的目的,则在于使全体人民增强国防观念,掌握国防知识,提高保卫祖国的政治思想觉悟,发扬爱国主义传统,振奋民族精神。从根本上说,国防教育和社会主义精神文明建设都是为了提高公民的素质,都是为了培养合格的人才,都是为了激励全国人民“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主现代化国家。”(2)内容一致国防教育的内容,同社会主义精神文明建设的内容是一致的。精神文明建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。国防教育的基本内容,包括国防精神、国防理论、国防历史、国防法制以及相关的军事科技知识等,它们有的属于精神文明建设中的“思想道德建设”部分,有的属于精神文明建设中的“教育科学文化建设”部分。就思想道德而言,要提高相应的政治思想觉悟,使人们热爱祖国,保卫祖国;要形成良好的道德风尚,使人们为了国家、民族的利益甘愿流血,勇于牺牲;要培养牢固的国防法纪观念,使人们自觉地遵纪守法、履行义务。就教育科学文化而言,要学****军事科技,进行军事训练,这也是一种科学文化素质的更新和飞跃。因此,进行国防教育,实际上就是在进行社会主义精神文明建设中的思想道德建设和科学文化建设。(3)手段一致国防教育的手段,同社会主义精神文明建设的手段也是一致的。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》要求,社会主义精神文明建设必须“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。也就是要运用宣传、教育等多种手段,向人民灌输社会主义的国家观念和无产阶级的政治意识,从而形成一定的社会舆论和社会****俗,不断地影响整个民族的心理和行为。国防教育也是如此,它要通过升国旗、唱国歌、奏军乐、办国防展览、拍军事影片、塑英雄形象、发行关于国防的宣传资料、图片等多种方式,营造国防的氛围,使人们潜移默化地受到教育和感染。可见,正是由于国防教育和社会主义精神文明建设在目标、内容、手段上的一致性,才使得前者成为后者一个必不可少的组成部分,并进一步显示出国防教育在社会主义建设和斗争中的重要战略地位。可以说,国防教育既是社会主义精神文明建设的重要内容,又是社会主义精神文明建设的重要途径。对于国防而言,教育和法制是两种不同的手段。国防要靠法制保障。但是,当国防所要求的爱国、勇敢、义务感等成为整个社会的道德规范之后,就不再单纯地由国家通过法制的途径强行制定和强制执行,而是可以用道德评价的方式,依靠社会舆论、内心信念****惯和教育示范等多种形式,与法制的方式相辅相成,共同推动崇尚国防的社会风气的形成。而且,在国防活动中,教育和法制还相互影响,相互促进,法制为教育提供制度规范,教育为法制奠定思想基础。有了法制,才能更好地实施教育;有了教育,才能促使人们自觉地遵纪守法。4、党和国家高度重视国防教育国防教育,是国防建设的重要组成部分,是提高国家、民族和每一个公民的国防观念,奠定全民国防意识的社会系统工程。因此,在我国,党和国家也高度重视国防教育工作。中国共产党的十三大报告曾指出:“应当加强国防教育,提高人民的国防观念”。十四大、十五大报告也强调抓好全民国防教育。当前,我国正在酝酿制定专门的国防教育法。而且,《中华人民共和国教育法》已明确规定,国家在受教育者中进行国防教育。全国大多数省、自治区、直辖市都制定了国防教育条例。《中华人民共和国国防法》在系统地总结国防教育实践经验的基础上,吸取国家和地方在国防教育中的经验,以专章的形式规定了国防教育的重要事项。其中第40条规定:“普及和加强国防教育是全社会的共同责任。”这是对国防教育主体的规定,它强调国防教育不仅仅是政府的责任,而且是全社会的共同责任。之所以如此规定,就是因为国防教育在国家的发展中具有十分重要的战略地位。

国防教育教学的地位 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人独角戏
  • 文件大小33 KB
  • 时间2024-03-26