下载此文档

2024年点和线教案反思参考6篇.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
1/16
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/16 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年点和线教案反思参考6篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年点和线教案反思参考6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年点和线教案反思参考6篇点和线教案反思篇1活动目标:1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备:大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程:一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今天,我们去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很高兴能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家愿意和我们做朋友吗?二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。3、小朋友喂饼干。三、经验迁移。1、师提问:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。活动反思:活动刚开始,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个形状的基本特征。但是之后,教师可以请个别回答,集体回答等方式来考考小朋友有没掌握,可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。第二环节,教师以游戏的形式开展活动,让小朋友按照形状能进行简单的分类,以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候,先说一说是什么形状的饼干,然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学****形式,让他们“玩中学,学中玩”,符合小班的年龄特点。最后一个环节经验迁移,让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系,较好地融入到生活,作为生活经验。,欣赏散文诗的语言美。:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。。、交流与分享。活动准备?鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。。师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。,初步理解诗歌内容。师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。,理解散文诗的主要内容。(1)欣赏第一段散文诗。散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)(2)欣赏第二段散文诗。师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。这些小花花是什么?(小鸡)想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。。回家做一件爱妈妈的事情。活动反思:本次活动我使用了教学ppt,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学****散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学****认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学****多培养孩子发现事物的眼光。点和线教案反思篇3活动目标:1、感受身体动作的多样变化和特征。2、画出属于自己的不同姿势。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、进一步学****在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备:1、人形图片若干,范画一张。2、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程:一、幼儿交流对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?2、说说看法,将动作用身体表现出来。二、我会变1、肯定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿势,师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上,教师结合范画图案加以引导。4、鼓励幼儿想出更多不同动作,以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作,感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来,看看谁的动作“变”得最多,与别人的不一样。三、幼儿操作,教师指导1、绘画要求:应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。2、幼儿操作,教师巡回指导。活动反思:在整个活动过程中,动静交替,层层递进。从整个活动的效果来看,幼儿兴致比较高,较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学,学中玩,激发了幼儿的联想,幼儿虽然年龄小,但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知,想象、表现各种有趣的身体动作,鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。点和线教案反思篇4设计意图:“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿就能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。纲要中明确指出:教师要提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感观,多种方式进行探索,提供活动的条件。,于是我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导幼儿发现了“对称”所需的特点,环节清晰、明了,重点突出。教学目标:1、初步感知对称图形并理解对称图形的含义,尝试找出对称图形的对称轴。2、通过观察、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。3、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发幼儿的数学审美情趣。4、通过猜,找,做,画等方法表现对称。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:1、两对称图片:苹果,蝴蝶。2、对称及不对称图片若干。3、操作纸每人一张。教学过程:一、“玩”对称、体验特征1、每人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形。2、展示部分幼儿的作品:看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?(引导幼儿进行观察、比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合。)教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形。3、看看你自己手中的作品有没有这样的特点。二、识对称,找对称轴1、引导幼儿找轴对称图形的对称轴,再次感受对称图形的特征。(1)指一指、摸一摸这条折痕,说说它有什么作用?(2)告诉幼儿对称轴的概念:把对称图形分成了一样的两部分的直线,我们给它起个名字叫——对称轴。2、操作活动:找对称轴。(1)猜想:长方形、正方形、圆形有对称轴吗?(2)每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴。(3)展示操作的结果(根据幼儿的操作情况画上对称轴),并检验找得对不对。3、根据幼儿的操作结果,引导幼儿找出各图形的对称轴。三、找对称,提高认识1、找一找,我们身上和周围有哪些事物是对称的?(如:人体、蝴蝶、标志等等)2、观看多媒体短片,了解生活中的对称现象。四、结束教师总结:今天,我们班里的小朋友都很能干,不但认识了解了对称,还能自己动手折叠对称的图形,在我们身边还有好多好多对称的物品,今天我们也回家找一找,还有哪些东西是对称的,明天来告诉老师好吗?教学反思:一、“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我原来的目的是要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。但是在实际教学中,当孩子们有的说一样,有的说不一样的时候,我没有让孩子们充分表达自己的想法,如果此时我能加以追问“一样在什么地方”“不一样在什么地方”,给孩子们充分时间,让他们通过质疑、讨论,理解对称的特点,使幼儿对对称含义的理解更为深刻。二、“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半。在第一次找一找中,我让孩子们在三张图片中找出跟范例对称的图片,通过这次找,孩子们明确了对称的特点。在第二次找一找中,我让孩子们每人手持一张图片,让他们找朋友配对,接着,我让孩子们找一找教室里对称的物品,进而延伸到在自己身上找,让孩子不仅对对称的理解和感受更进一步,而且知道对称现象在我们的生活中随处可见,很好了的达成了第一目标。

2024年点和线教案反思参考6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数16
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小25 KB
  • 时间2024-03-27