下载此文档

2024年秋天到教案幼儿园通用7篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
1/17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/17 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年秋天到教案幼儿园通用7篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年秋天到教案幼儿园通用7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年秋天到教案幼儿园通用7篇秋天到教案幼儿园篇1活动目标认识一年四季并着重认识秋天。培养幼儿对秋天的热爱。培养幼儿自己动手制作秋天图。体验明显的秋季特征。乐于探索、交流与分享。教学重点、难点幼儿对秋天的认识活动过程一、开始环节:1、导入:小朋友们知道一年有几个季节吗?哪几个呢?(四个,春夏秋冬)2、那那个小朋友能告诉老师,我们现在是哪个季节?(秋天)小朋友们真聪明,今天,老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事二、基本环节1、看秋天图片,引出主题。教师:小朋友们看看照片,秋天美不美啊?小朋友们喜欢秋天吗?幼儿:美,喜欢2、引导幼儿说出秋天的变化教师:小朋友们看看,我们秋天是什么样子的?幼儿:树叶落了、果实熟了3、加深对秋天的印象教师:小朋友们猜猜秋天有没有味道?是什么味道啊?小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是,吃米饭的时候是香喷喷的味道?????4、让幼儿完成作品教师:小朋友们喜不喜欢秋天啊?那我们留住他好不好?怎么留住啊?幼儿:喜欢,画在纸上1、让幼儿完成的共同的作品。(准备好的学具让幼儿自己动手完成)三、结束部分:1、进行作品赏析。(我们来比比哪组做得最好)2、巩固记忆,加入音乐(一起唱《秋天多么美》):本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,,个别幼儿有些不明白,,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念秋天到教案幼儿园篇2活动目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学****词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;。活动准备:1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程:一、导入部分:今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了,大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,大家想不想听?恩,让我们竖起我们的小耳朵,听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍,学****词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)?(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”菊花说:“秋天是黄黄的。”棉花说:“秋天是白白的。”)3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享,看谁写的。4,游戏老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色,黄色,金色,绿色,一组的小朋友是枫叶队,二组的小朋友是香蕉队,三组的小朋友是向日葵队,四组的小朋友是松树队,老师说开始后,各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完,老师有奖励哦,好了,我们一起去做游戏吧。附:散文诗:秋天的颜色秋天来了,秋天是什么颜色呢?枫叶说:“秋天是红彤彤的。”香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”向日葵说:“秋天是金灿灿的。”松树说:“秋天是绿油油的。”小朋友说:“秋天是五颜六色的。”哇,秋天可真美呀!秋天到教案幼儿园篇3??活动目标:??,认识秋季的花草树木、果实和种子。??、概括秋季特征。??,体验创编活动的成就感。??。??,掌握秋季的季节特征。??活动准备:??。??。??、荷花、柳树的图片。??活动过程:??。??师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢???,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。??师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。??(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)??。??师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。??(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)??,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。??指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢?????。??师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。??(1)教师朗诵散文。??(2)幼儿集体朗诵。??(3)为散文起一个好听的名字。??。??教学反思:??活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。??在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用秋天是一个什么样的季节的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。??创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类,这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。??当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。??小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。秋天到教案幼儿园篇4教学目标:1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。教学过程:(一)导入1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?出示:落霞与孤鹜齐飞,停车坐爱枫林晚。看到霜叶,你仿佛看到了什么?。“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知道是写得哪个季节吗?2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季节了吗?3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。(二)出示图片,感受秋天1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”,(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。(5)请同学读,评价。(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺啊,教案《四上教案作文美丽的秋天(公开课)》。:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公园、春江潮广场······你看到秋天了吗?(1)指名说。(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”:红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”,那片片树叶好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)“菊花”:红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)“桂花”:我们可以抓住桂花的香味,“桂子花开,十里飘香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)

2024年秋天到教案幼儿园通用7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.