2024年秋天的活动教案优秀6篇.docx

该【2024年秋天的活动教案优秀6篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年秋天的活动教案优秀6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年秋天的活动教案优秀6篇秋天的活动教案篇1活动目标:能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。积极参与活动,体验活动的乐趣。活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。活动过程:一、模仿小树叶飘落动作导入。师:秋天到了,小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学****诗歌。出示图片,讲解诗歌内容。师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶,大家真开心。提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束课后反思:通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。秋天的活动教案篇2一、活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学****诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。二、活动准备:1、带领幼儿参观秋天的景色2、录音机、配乐磁带3、挂图三、活动过程:1、观看挂图,引题,引导幼儿说出是秋天。师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?2、用富有韵律和***的语调朗诵一遍,激发幼儿学****的愿望。(音乐起)师:秋天真的是一个多彩的季节。让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么,引导幼儿用诗歌里的语言回答。(音乐停)3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。4、让幼儿完整朗读诗歌。5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?引导幼儿学说“__说秋天是__”的句式。6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“__说秋天是__的,__说秋天是__的,__说秋天是__的,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。四、活动延伸1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。师:瞧,老师准备了一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)秋天的活动教案篇3活动目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。活动准备:1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景,如花草树木的颜色等。2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片,并涂上颜色。3、提供散文诗磁带。(多遍)4、大副秋天的背景图。(蓝天、草地)活动过程:一、导入活动:教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。师:“昨天放学以后,教室里静悄悄的,老师刚想离开,忽然觉得有好几个声音在说话,仔细一听,原来它们正在讨论一个问题,讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了,下面就请小朋友仔细听录音,注意听清是谁在说话?它们在说些什么?”二、欣赏散文诗,初步理解内容1、幼儿第一遍欣赏:提问:是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!2、结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)3、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?4、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌:鼓励幼儿大胆想象,根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片,来创编诗句。师:小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色,还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些卡片,你们看着卡片,想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的,把它也编到我们的诗里面去好吗?发给幼儿画有图的卡片,给幼儿一定的时间,让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿,把幼儿仿编的编入散文诗中。四、结束活动,幼儿记录自己仿编的散文诗师:小朋友真聪明,一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,现在,老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里,把你想出来的画出来,并讲给老师听,我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?秋天的活动教案篇4教材分析:?秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇抒情意味很浓的散文。文章看似写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,很含蓄的抒发感情,通篇语言艺术化,给人以美感。教学目标:“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、气味、加紧”等词语。、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,积累好词佳句。背诵自己喜爱的部分。,感受秋天的美好。教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:感悟含蓄艺术化的语言。教学时间:2课时教学准备:1、课前让学生注意观察身边秋天的景物,可到田野、到果园参加秋收活动,还可以搜集秋天的图画,增加对秋天的感性认识。2、教师准备一些与秋天有关的课件。第一课时教学过程:一、,展示师生搜集制作的有关秋天景象的图片和课件。:秋天的景色美吗?你看到了什么?又想到了什么?(学生畅所欲言,各抒己见,教师适时鼓励、点评。):是啊,秋天让我们感受到了一个精彩的世界。这节课我们一起分享一篇有关秋天的文章《秋天的雨》。(板书课题)4、读题质疑。(秋天的雨是什么样的?秋天的雨给大地带来了什么变化?……)二、。要求:标出自然段,划出生字词,读准字音,读通课文。在不懂的地方可做个“?”。,正音释词。,质疑解惑。教学多音字“扇”。4、练读课文,在读正确的基础上读流利。5、说一说:秋天的雨是什么样的?秋天的雨给大地带来了什么变化?三、再读思考理清思路1、默读思考:课文有几个自然段,每段主要讲了什么?2、交流。结合交流情况课件出示相关内容。(每段的第一句话)秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、小结:像这样,后面几句都是围绕段落的第一句写的,可以称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。4、赏读句子,感受秋雨的特点。四、记忆生字指导书写。1、记忆字形。注意不要与形近字的读音相混淆。