下载此文档

华中师范大学大二教育学教育心理学考试试卷及参考答案2.pdf


文档分类:高等教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【华中师范大学大二教育学教育心理学考试试卷及参考答案2 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【华中师范大学大二教育学教育心理学考试试卷及参考答案2 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..大学专业考试试卷华中师范大学教育心理学考试试卷及参考答案2一、单项选择题(5’)1.“教学心理学”这个术语最早由()提出。A、格拉泽B、加涅C、桑代克D、安德森答案:()。A、动作技能B、智慧技能C、言语信息D、态度答案:,而在遇到陌生材料时,却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受()制约。A、思维能力B、反省认知C、年龄D、相关知识答案:D:..,而看外国片则难于分辨。这种现象的心理学解释是()。A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B、中国人面形相对易辨认C、中国人不熟悉外国片所反映的内容D、外国人面形难以辨认答案:,尽管教师作了写作指导,可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏()。A、生活经验B、观察力C、写作策略D、思维灵活性答案:,这种学****最宜用()模式进行教学。A、上位学****B、下位学****C、并列学****D、发现学****答案:,奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模型的最主要优点是()。:..大学专业考试试卷A、指出了解决问题的阶段B、提出解决问题中的核心阶段C、分析了三种类型的知识在填补从已知到未知的空隙之间的不同作用D、这一模式适应范围广答案:,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学****的重要性。A、言语指导B、练****C、示范D、反馈答案:,宜采用的练****形式是()。A、整体练****B、心理练****C、分配练****D、区组联系答案:()。A、教育过程中的种种心理现象B、普通心理学在教育中的应用C、人类行为的研究与改进:..大学专业考试试卷D、学****与教学过程中的心理学规律答案:()相一致。A、动机原理B、强化原理C、学****的发展准备原理D、,动作技能的早期(即认知阶段)的主要任务是()。A、能陈述动作技能的规则B、体验动作技能学****的有效感C、对要完成的动作任务形成目标意象D、既要形成目标意象,又要形成目标期望答案:,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是()。A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症答案:()。A、表明灵长类有“顿悟”能力:..大学专业考试试卷B、说明通过练****学****可以从试误过渡到顿悟C、说明练****应循序渐进D、表明葡萄干可以作为强化物,促进猴子的辨别学****答案:,学会用圆规画圆,这里的学****结果类型是()。A、动作技能B、概念学****C、言语信息D、辨别学****答案:B二、多项选择题(5’)+5=?这样的问题时,他记住8然后伸出5个手指,自8以后数起,即从9数到13,从而解决了问题。从现代认知心理学观点看,该儿童的行为是()。A、策略行为B、非策略行为C、需要耗费心理资源的行为D、不需要耗费心理资源的行为答案:()。:..大学专业考试试卷A、苏州B、人民广场C、华盛顿D、天安门E、北京答案:,要改正一个学生考试试卷潦草的态度,不适宜的方法是()。A、坚持严格要求B、批评考试试卷潦草行为C、奖励考试试卷认真行为D、使学生认识考试试卷潦草的危害性E、不让其写考试试卷了答案:()。A、BookB、地球C、西红柿D、西安事变答案:AC二、判断题(5’):..,在动作技能学****的早期,自己发现的操作方法一般优于接受指导的方法。答案:,对此西方各国学者不存在什么争议。答案:(performance)之间可能有很大的差异。答案:。答案:。答案:,学生学****一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上,这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。答案:。答案:。答案:、正方形的图形,这是动作技能学****答案:错误:..,符合认知发展的辩证运动规律。答案:正确简答题(20’)请简述经典条件反射与操作条件反射的区别。答案:经典条件反射是刺激替代,即用条件刺激替代无条件刺激而与反应形成联系。操作条件反射是反应替代,即某一反应逐渐与某一刺激形成联系,从而排斥其他反应与该刺激形成联系。经典条件反射中强化在反应之前出现,操作条件反应中强化在反应之后出现。论述题试结合教学实践比较皮亚杰认知发展的理论和维果茨基的认知发展理论。答案:1、皮亚杰的认知发展阶段论四阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~11岁);形式运算阶段(11~15岁)。2、教学含义:皮亚杰的认知发展阶段理论强调认知发展对学****的制约作用,强调教学应该适应学生的认知发展水平。3、维果茨基的认知发展理论:强调社会文化在儿童认知发展中的作用,而社会文化的影响作用又主要表现在社会性的相互作用以及语言的****得与使用上。:..大学专业考试试卷4、维果茨基认知发展理论教学含义:维果茨基则主张通过有目的、系统的教学促进儿童认知发展。

华中师范大学大二教育学教育心理学考试试卷及参考答案2 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小屁孩
  • 文件大小671 KB
  • 时间2024-03-27