上海娄山中学新初一分班(摸底)语文模拟试题(5套带答案).doc

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(1)因为……所以……(2)不但……而且……(3)只要……就……(4)虽然……但是……(5)如果……就……(6)即使……也……(_____)刻苦学****_____)热爱劳动。(_____)刻苦学****_____)成绩很好。(_____)刻苦学****______)不注意锻炼身体。(_____)刻苦学****______)能提高成绩。课外阅读:希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。?生之喜悦?美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。?年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”?马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。?在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。?过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。。?(1)以手掩面——?(2)契机——①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。?A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(____)B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(____)“生之喜悦”这个题目的理解:,选两句摘抄下来。?,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。?(1)在你小学阶段学过很多名著,请你选择你喜欢的一部,写出作品名称、作者和喜欢的理由。(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。):?作文可以表达自己的真情实感,大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。?题目:________留在我的记忆深处?提醒:1)写出真情实感,字迹要清晰工整;?2)把题目补充完整,再写作文;?3)如果要在作文中写校名、人名请用XX代替;?4)不少于500字。,请你借助拼音朋友,写出词语。?(1)línglì???????(2)wǔrǔ?????(3)máodùn?(4)páihuái?(5)kāngkǎi????(6)zīxún【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况,关于字形,要求学生平时的学****中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。“伶俐”“慷慨”容易写错。伶俐:形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。慷慨:大方,不吝啬。,现在就来考考你。(1)废(___)忘(___)(2)舍(___)为人(3)同心(___)力(4)居(___)思(___)(5)万古长(___)(6)神机(___)算【答案】(1).废(寝)(2).忘(食)(3).舍(己)为人(4).同心(协)力(5).居(安)(6).思(危)(7).万古长(青)(8).神机(妙)算【解析】【详解】本题考查学生对成语的掌握情况,关于成语,要求学生平时的学****中注意成语的识记和积累,也要联系整个词语的意思。“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。。不要急,请你修改病句。它们谢谢你了!(1)小明不禁忍不住笑出声来。(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。【答案】(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。?(2)把“和”改为“等”(3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?”?(4)在“写作水平”前面加“提高”。【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。(1)小明不禁忍不住笑出声来。词义重复,“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可;(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺,“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”,把“和”改为“等”;(3)表意不清,把“不是很清楚吗?”换成“呢?”;(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。搭配不当,在“写作水平”前面加“提高”。【点睛】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。,请照样子把句子换个说法,使句意不变。?例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢??气候变化无常,人们会感冒。?(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。”?王宁说,他要像李刚那样关心集体。?(2)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。”【答案】(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。?(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。(1)句式反问句,可以改为陈述句。注意意思不能变。(2)可以改为“转述句”。“转述句”就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变:直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。?(1)待到山花烂漫时,____________________。?(2)________________________,谁持彩练当空舞??(3)________________________,不教胡马度阴山。?(4)王师北定中原日,________________________。(5)每次科技活动,老师讲解的方法我都懂,书上介绍的理论我也会,可自己怕动手,常常只知其然,不知其所以然。老师知道后,教育我说:“_________________,_________________。”(选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空)【答案】(1).(1)她在丛中笑(2).(2)赤橙黄绿青蓝紫(3).(3)但使龙城飞将在(4).(4)家祭无忘告乃翁(5).(5)纸上得来终觉浅,(6).绝知此事要躬行。【解析】【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字,作答时要注意字形。古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。,你一定记得。试一试,你能行!?(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,(_____________),(____________)。”(选自《为人民服务》)?(2)燕子去了,(______________);杨柳枯了,(_____________);桃花谢了,(____________)。(选自《匆匆》)【答案】(1).(1)或重于泰山(2).或轻于鸿毛(3).(2)有再来的时候(4).有再青的时候(5).有再开的时候【解析】【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。“鸿”“再”“候”是此题中的易错字,作答时要注意字形。现代文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。,请模拟例句仿写句子。例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。仿句:如果我是清风,我将_______________。如果我是春雨,我将__________________。【答案】(1).我将吹去所有的阴霾,(2).我将冲掉所有的污秽【解析】【详解】本题考查学生仿写能力,要求学生把握例句的内容及句式特点,在内容方面,选取自然中事物并在写时注意该事物的特点,要乐观向上。在句式上,运用“如果我是……,我将……”的句式。另外,要运用拟人的修辞手法。【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写,这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力,往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。,依次填入空格处。如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自于万人之手,各展其才,各显千秋,豪放_________,婉约_________,粗犷________,细腻________,洋洋洒洒,蔚为大观。【答案】(1).如大江东去,(2).如小桥流水,(3).如旭日喷薄,(4).似风拂杨柳【解析】【详解】本题考查学生的理解能力,重点理解“大江东去”,“小桥流水”,“旭日喷薄”,“风拂扬柳”的意境,结合题中“豪放”“婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。(将所选关联词填入括号中) (1)因为……所以……(2)不但……而且……(3)只要……就……(4)虽然……但是……(5)如果……就……(6)即使……也……(_____)刻苦学****_____)热爱劳动。(_____)刻苦学****_____)成绩很好。(_____)刻苦学****______)不注意锻炼身体。(_____)刻苦学****______)能提高成绩。【答案】(1).……(2).而且……(3).……(4).所以……(5).……(6).但是……(7).……(8).就……【解析】【详解】本题考查学生对关联词语的运用的把握。要求学生掌握关联词的关系。然后结合具体句子分析即可。,所以用“不但……而且……”;,所以用“因为……所以……”;,所以用“虽然……但是……”;,所以用“只要……就……”。课外阅读:希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。?生之喜悦?美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。?年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”?马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。?在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。?过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。。?(1)以手掩面——?(2)契机——①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。?A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(____)B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(____)“生之喜悦”这个题目的理解:,选两句摘抄下来。?,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。【答案】10.(1)指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。?(2)指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。11.(1).A②(2).B①,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。——病痛总是早上光临。?在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。,言之有序,老师酌情给分。【解析】【10题详解】本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意结合语境解释。句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机:通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。【11题详解】