下载此文档

一年级上册:思品教学设计-《4上学路上》1-人教(新版).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【一年级上册:思品教学设计-《4上学路上》1-人教(新版) 】是由【zhimenshu】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一年级上册:思品教学设计-《4上学路上》1-人教(新版) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。部编人教版道德与法治一年级上册:思品教学设计-《4上学路上》1-人教(新版)《4上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2、知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食****惯和上学不迟到的好****惯。3、掌握一些基本的交通规则。教学重点掌握一些基本的交通规则。教学难点[来源:学科网ZXXK]培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学准备[来源:]1、教师:(1)多媒体课件。(2)实物投影仪。[来源:学&科&网][来源:学科网]2、学生:调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。教学课时一课时。教学过程一、说一说?[来源:][来源:学+科+网][来源:学科网]1、谈话:你每天是怎样到学校的??2、出示三幅到校方式照片,经过概括,得出三种结论:由家长开车接送,乘公共汽车上学,走路上学。?[来源:学科网][来源:]点评:出示照片激发学生的兴趣,使问题更直观。二、与生活联系,深化感悟1、说一说(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答。[来源:学科网ZXXK]2、劝一劝(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。[来源:学科网ZXXK][来源:](2)学生练****3)学生发言。3、画一画[来源:学&科&网Z&X&X&K](1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。(2)学生动笔画,教师巡视帮助。[来源:学科网](3)小组之间说一说(要求:说清路线;在经过那些地方时要注意些什么)。[来源:Z&xx&](4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4、看一看教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)5、演一演让学生演练如何过马路。(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。[来源:学科网](2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)6、议一议在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。(1)分小组讨论。[来源:Z*xx*](2)小组推荐一位同学交流。(3)教师简单点评。7、学一学(1)课件出示交通安全儿歌:小朋友,听我讲:马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。前后左右注意看,人来车往莫慌张。[来源:]小朋友,要知道:走路不能看书报,不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。交通规则记在心,安全第一要做到。(2)学生学唱儿歌。三、以游戏结束,巩固升华四、布置作业[来源:学,科,网]五、教学反思[来源:Z#xx#]品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说,品德与生活课要立足于学生的生活,立足于学生的活动,立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说,品德课更是要密切联系生活,让他们在学****中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童,充分激活儿童的生活经验,激发儿童的活动热情,在一个个熟悉的生活场景中,唤起了学生的共鸣,加深了学生的认知,而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节,以及本节课的一个整体活动——下棋中,充分体现了在“做中学”,“玩中学”,调动了学生学****的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点,能为小朋友所接受,使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得,不仅知道了如何去生活,更能做到健康、安全地生活。部编人教版道德与法治一年级上册:4上学路上教案(2)上学路上?教学目标:1、知识与技能了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。2、行为与****惯遵守交通规则,上学和回家注意安全。3、情感与态度感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。4、过程与方法从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。??教学重点:学****有关的交通标志和交通规则。教学难点:??培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程:一、导入1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么吗?二、新课教授(一)不同的上学路1、我是这样上学的??学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍自己的上学路线和方式:2、用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。?用自己喜欢的方式画一画、写一写。?用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上)3、组内交流、全班汇报。??听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充。4、?小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!3、找不同??考考大家:4、通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。5、抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。6、?小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同,而大家都要平安快乐的到学校学****交朋友从你们的笑脸上,老师看到了你们的快乐。(二)这样安全吗??观察PPT上四幅上学路上的图片。师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么?演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么?结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)小组汇报,全班补充。小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。(三)路上的温暖(四)?出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)(五)?猜猜他们是谁?他们在干什么???你受到过谁的帮助???如果没有他们会怎样???你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等)(六)?小结:如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光,我们已经感受到他们给我们带来的温暖,就像你们所说,只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答!(七)交通“信号”要知道1、“交通信号我知道”知识大比拼?师:我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则,而是并不清楚一些交通信号的含义,那今天让我们一起来比一比,看谁知道的交通信号多。2、?出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。3、??出示交通规则歌谣:交通安全很重要,交通规则要牢记:??从小养成好****惯,不在路上玩游戏,??行走应走人行道,没有行道往右靠,??天桥地道横行道,横穿马路离不了,??一慢二看三通过,莫与车辆去抢道,??骑车更要守规则,不能心急闯红灯,??转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸,??乘车安全要注意,遵守秩序要排队,??手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。??2、辨一辨:他们这样做对吗??出示违反交通规则的图片。?请学生使用【同步学****卡】分别为下面图片中的行为进行判断,对的选√,不对的选×。自选图片中的一个图景,演一演,当你的小伙伴像他一样做错了,你会怎样做(对话、动作等)小结:我们真是火眼金睛,这么快就能发现他们违反了哪些交通规则,老师相信大家不仅今天演得好,今后在真实的生活中也会这样做的,对吗?三、课堂小结师:今天我们学****到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学****好不好???生:好。师生齐唱儿歌:??小学生,上学校,交通信号要知道。??红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。??靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。师:同学们,通过本节课的学****我们要自觉遵守交通规则,按照交通信号行动,做一个自觉守规则的好孩子。

一年级上册:思品教学设计-《4上学路上》1-人教(新版) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人zhimenshu
  • 文件大小343 KB
  • 时间2024-03-27