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2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力过关检测试卷B卷附答案.pdf


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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力过关检测试卷B卷附答案单选题(共30题)1、教学方法的选择要做到以()为主导,以学生为主体,以能力和方法为重点。【答案】A2、体育教学中,能够体现学生主体性的选项是()。【答案】B3、抗阻训练主要改善下列哪一器官的功能()【答案】B:..4、体育教学以传授体育技术、技能为主要内容,其根本目的在于()。【答案】B5、《普通高中体育与健康课程标准(实验)》中提倡的评价方式是()。【答案】B6、健美操是融体操、()和音乐为一体的一项运动。【答案】C7、用来解决体育教学评价方法问题的选项是()。:..【答案】D8、下列运动中属于围绕垂直轴的运动是()。【答案】D9、对那些胆小怕事、孤僻、不爱讲话的学生,教师应该()【答案】D10、身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为()。:..【答案】D11、下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神?()【答案】D12、学****者的学****活动是按照“简单—复杂”的层级系统推进的。这一观点的提出者是()。【答案】D13、下列选项中,属于消化系统的重要器官是()【答案】C:..14、体育教学评价的主要目的有()个。【答案】D15、发口令准确、洪亮、节奏分明和()。【答案】D16、在体育课的教学目标设计中,用外显行为来表述目标时,一般应包括()。、行为动词、条件、、方法、情景、、方法、手段、、行为、程序、媒体【答案】A17、1920年,奥林匹克运动有了自己著名的格言,其内容是()、团结、奋斗:..、搏斗、、和平、、更高、更强【答案】D18、下列四种排球发球技术中,最适合初学者学****的是()【答案】C19、体育教学评价的目的不包括()。【答案】D20、有训练者在完成动力性定量负荷运动时,动脉血压的变化特点是()、,、,舒张压不变:..【答案】B21、不属于青年拳基本动作的是()【答案】D22、掷铁饼和标枪的最佳出手角度为()。°~35°°~37°°~43°°~47°【答案】A23、下列损伤哪项属于闭合性软组织损伤()【答案】C24、体育运动损伤以()最为常见。:..【答案】B25、人体细胞与外界环境进行物质交换的中转站是()【答案】B26、人体有氧耐力水平的提高可通过“中央机制”和“外周机制”来实现,其“中央机制”是指()。【答案】A27、提高学生表象能力的方法不包括():..【答案】D28、运动负荷与()无关。【答案】D29、二人配合进行心肺复苏时,一人做胸部按压,一人做人工呼吸,其次数比例是()::::1【答案】C30、体育学****评价依据其作用和功能可分为()。、、、、形成性评价和结果性评价:..【答案】C大题(共10题)一、张老师是一位青年体育教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,还经常要求学生在体育课中不要讲脏话,注意安全。然而这位教师讲课情急时,常常用“蠢猪”“笨蛋”这样的言语。请分析张老师的体育课会产生什么后果?其原因是什么?(6分)【答案】后果:张老师在课堂上的不当行为,一方面没有树立自己的良好形象,其言行不一致的教学方式会导致他的言教和身教都没有说服力;另一方面,张老师的不当言行可能导致学生产生心理问题,老师对学生的辱骂、嘲讽会干扰学生对自我、他人和社会的正确认知能力的形成,导致自卑、退缩和对抗等情绪问题,甚至会影响学生人格的发展。原因:①张老师的“言教”没有说服力。“言教”必须以理服人,一味地“管、压、卡”无法让学生们信服,也就难以达到教育效果。②张老师的“言教”苍白无力,更没有“身教”。“身教”既可以增加“言教”的可信度和感染力,而且还能起到潜移默化的作用。教师只有严格要求自己,事事从自我做起,做学生的榜样和“镜子”,做到为人师表,才能顺利地“内化”为学生的需要。③张老师“心教”不诚。教育是为了让学生分清对与错,对的继续坚持和改善,错的要改正并吸取经验,不能把学生的错误当成教师训斥学生的理由。体育教师应该抱着关心、帮助、鼓励的态度'用心去爱学生。学生只有感受到了教师的爱,才会乐于接受教师教育。这样,教育效果才有可能实现。二、案例:今天,初二(3)班的体育课内容是挺身式跳远教学,全班共40人,其中男生20人,女生20人。教学内容:挺身式跳远。教学目标:(1)通过教学,学生加深对挺身式跳远动作技术的理解,掌握基本动作。(2)发展学生下肢力量、跳跃能力,提高身体协调性。教学过程:(1)上课。教师宣布本节课的内容、目标和要求。(2)体育委员带领学生进行慢跑热身运动。(3)教师示范动作,学生认真观察并原地模仿教师动作:①腾空步手臂姿势规范、自然,起跳腿蹬伸充分,摆动腿积极下压,放腿配合手臂,同时挺胸展髋,落地前双臂快速前摆,收腹、屈膝、并脚;②原地模仿空中挺身动作;③助跑腾空下放摆动腿与落地练****短距离助跑完整技术练****4)学生自由练****分成5组,每组8人,进行练****教师巡回指导,纠正错误动作。练****结束后教师展示优秀学生的成绩。(5)学生在教师的带领下做放松练****6)教师做本课小结,回收器材。【答案】(1)案例中的教学组织形式是班级授课。(2)优点:案例中,一名教师同时教授40名学生挺身式跳远动作技术,学生人数多,体现出了教学的高效性,学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划,体现出教学的实效性;能较好地发挥教师的主导作用,便于体育教师对课堂教学进行管:..理。缺点:教师同时教授40名学生,所以难以照顾到学生的个别差异,无法保证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高;不利于学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养;同学之间缺乏明显的联系与沟通。三、案例:徐老师给某初中三年级学生上课时,刚站好队,突然队伍中一阵***,两个学生打起架来。徐老师大声地训斥他们,两人互相不服气,不肯认错,课堂教学因此而无法继续进行下去。问题:(1)你认为徐老师的解决方法是否妥当?请说明原因。(2)如果是在你的课堂上发生了这种问题,你会如何解决?【答案】【知识点】教学突发事件的处理方法。(1)徐老师的处理方法并不妥当。徐老师面对学生的打架,不够沉着冷静,没有思考如何解决问题,只是一味地训斥学生。。对教学中发生的突发事件的处理是教师教学思维、教学智慧和教育方法的体现。(2)如果是我在课堂上遇到这种问题,首先,我会让自己保持冷静,然后快速思考合适的应对方法,因势利导,将原本不利的因素转化为教学、教育的契机。具体处理方法是把打架“曲解”。其他同学则是观众,两个打架的学生是比武选手,借助这一事件进行传统武术、搏击类运动项目共性知识的传授。引导学生进一步了解传统武术,在这样的引导下,学生打架时的激动情绪得以缓解,。这样处理还能满足学生好“面子”的心理,使其自尊心得以保护。四、阅读材料,设计一堂40分钟的课,列举出基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数:初三学生,30人;器材:录音机1台;学****内容:健美操。【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能:了解健美操基本知识,掌握健美操基本动作要领。过程与方法:学****健美操的基本动作要领,包括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。情感态度与价值观:培养竞争意识、团队合作精神以及积极思考、勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授法、示范法、指导法、比赛法。三、教学实施(一)。:①扩胸运动;②腿部运动;③关节运:..动;④体转运动;⑤颈部运动;⑥跳跃运动。(二),并鼓励喜欢跳舞的同学自编几个动作组成一套操。五、阅读下列材料,设计一节45分钟的课堂教学,清写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件:操场1块,实心球若干。教学内容:进一步学****原地双手前、后抛实心球技术。第2次课。【答案】六、高一年级跨栏课,女生普遍对学****跨栏存在恐惧心理,担心跨不过去会把自己绊倒,其中一名女生在上课当中以各种理由绕过了过栏练****环节,在考前复****时,当跨越第三个栏架时,被栏架绊倒受伤。医院诊断结果为膝关节髌骨骨折,韧带及周围软组织损伤,影响了她正常学****和生活。为此,该家长强烈要求学校取消跨栏跑教学内容。问题:分析造成该生膝关节受伤的原因。请回答学校是否应该取消类似的跨栏这种教学内容?【答案】(1)损伤产生的原因:①思想上不够重视做准备活动时,该女生以各种理由绕过了过栏练****说明其思想上没有重视准备活动,缺少运动损伤的意识。②准备活动不合理在做过栏练****时,该女生没有参与,缺少合理的准备活动。③运动参与者的心理状况不良高中女生普遍对学****跨栏存在恐惧心理,这种不良的心理状态也可能导致运动损伤的产生。④技术动作错误该女生在跨栏中被绊倒了,说明其技术动作是错误的,正确的技术动作不会出现该现象。学校不应该取消跨栏教学(2)理由:跨栏跑教学有利于培养学生顽强的意志,增强学生的自信心。跨栏跑技术练****能够很好地发展学生的速度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性等素质,为其他项目的学****提供身体条件,并对其他理论学****与应用有较好的促进作用。只要做好运动损伤的预防措施,就能有效的防止运动损伤的产生。因此学校不应取消跨栏跑教学。七、阅读材料,设计一堂45分钟的课程,并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数:初三(1)班学生,40人;场地:篮球场;器材:篮球;学****内容:行进间单手肩上投篮。【答案】“行进间单手肩上投篮”教学设计一、:了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的作用,熟悉行进间运球单手肩上投篮的动作要领与要求。:完成球性练****学****正确的投篮方法,基本掌握投篮技术要领。:(1)锻炼学生的竞争意识;(2)培养学生自主锻炼和相互合作的能力。二、教学重难点教学重点:“一大二小三高跳”的动作连贯。教学难点:跨步拿球时机。三、教学方法讲:..授法、示范法、练****法、分组竞赛法。四、(1)课堂常规①集合整队,检查报告人数;②师生问好;③宣布本课的学****内容和要求。八、阅读下列材料,设计一节45分钟的课堂教学,请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件:田径场,秒表1块。教学内容:800米,第1次课。【答案】九、阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节45分钟的教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。初一(2)班,共40人教学条件:接力棒20个,田径场1块。教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。【答案】(1)教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。(2)教学目标:①知识与技能:学会传接棒的正确手法、摆臂及奔跑姿势。②过程与方法:感受跑动中正确的传接棒方法,提高奔跑能力,发展协调能力。发现自己与同伴之间协作时出现的问题,积极思考并及时解决。③情感态度与价值观:培养学生相互合作的意识,共享成功传接棒的喜悦。(3)教学重难点:①行进间传接棒的两种正确手法。②接棒人的预先起动时机。(4)教学过程:①,报告人数,师生问好;;,安排见****生;;一十、案例:上课铃声一响,李老师大声说“Helloeveryone!”学生们齐声喊“Helloteacher!”接着,李老师又说:“来,往前一点”(依然是没有集合整队)。然后李老师举起两手分别拿着的沙瓶,走到学生们面前摇晃着说:“声音好听吗?”学生们回答说:“好听!”李老师接着说:“把声音送给每一个同学,好不好?”下达“开始!”的命令后,李老师便带领学生们在体育馆的一定范围内玩起了摇晃沙瓶的活动。音乐响起,李老师带领学生们边摇边走动并站成了四列横队,李老师此时下达的口令是“请同学们站成四路横队!”接着李老师又说:“散一散,再散一散”,目的是让学生之间有一定的间隔以便于进行沙瓶操练****可是,这个时候李老师用的口令是“散一散,再散一散”。问题:(1)准备活动组织是否安全?为什么?(2)口令是否规范、正确?举例说明。(3)本课的准备活动有哪些优点值得借鉴学****答案】【知识点】:..口令规范,准备活动的教学安全。(1)该案例中的准备活动存在的问题,主要表现在缺乏安全提示。李老师在学生进行准备活动之前并没有讲任何规则,也没有说明具体要求和安全提示。因此,在准备活动过程中,由于学生之间没有保持相应的安全距离,容易发生学生头部、面部等的触碰。。案例中李老师用装有沙子的瓶子做准备活动,形式很新颖。。(2)李老师的队列口令不准确、不规范。例如,在做操之前,调整队形的口令,规范的口令应该是以某某学生为基准,。如“以右翼排头为基准,两臂侧平举,全体都有,向右看——齐!”在该案例中,李老师的口令却是“散一散,再散一散”的不规范口令。此外。李老师还喊出了错误口令“四路横队”.正确的口令应该是“四列横队”。如果是纵队的话是“四路纵队”。在教学过程中需要调整和调动队形,不准确、。(3)该案例的最大优点就是通过“”的活动创意非常新颖,而且沙瓶发出的声音能帮助学生感受、掌握沙瓶操的节奏,发展学生的节奏感。此外,。

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  • 时间2024-03-28