下载此文档

2024年草的教学反思参考7篇.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
1/10
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/10 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年草的教学反思参考7篇 】是由【haha】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年草的教学反思参考7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年草的教学反思参考7篇草的教学反思篇1?化石吟》是一首科学诗,写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神气与人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化、鸟类祖先等知识,要调动学生的想象力和从小积累的一些生物知识,让学生先理解诗中所写的内容,在词基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜欢的,教学过程中要以激发学生爱科学爱文学的热情。结合这首诗的学****带领学生参观自然博物馆,或者找一些介绍古生物的画册看看。教师要通过教学这首诗,培养学生对生物进化的兴趣,还可以介绍一些生物界最新研究成果。草的教学反思篇2?窃读记》通过“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书的事情,表达了我对读书的热爱与渴望。其中作者对自己在偷偷看书时的心理和动作描写得十分细致。在教学时,我抓住文章的中心句“我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味。”引导学生去理解、体会这到底是一种怎样的滋味。基本上学生都能从文中找出相关的语句说出自己的理解,但仅仅局限于回答为什么快乐或者为什么惧怕。为此,我引导学生除了书本上谈到的感受,再联系生活实际来理解作者窃读的滋味。比如,生怕别人发现,随时保持警觉地读书会怎样;长时间的站着读书会觉得怎样;饿着肚子读书会怎样……这样一点拨,学生就能联系自身的实际谈体会来谈窃读的滋味,对于窃读的滋味学生也就体会得更加深刻了。比如一位学生说:“一本书要换几个书店才能看完,看书时还要察颜观色,并且还只能长时间站立着看书,这样读书会觉得很累,不仅是身体累,而且心也累。”充分说明了窃读的滋味。所以,在我们的教学过程中,应侧重于让学生联系生活实际谈感受,这才能避免出现空泛的口号式的语言,阅读教学才能取得更好的效果。这是我在09年第一学期上的第一堂语文课,学生的`表现比较出色。尤其是朗读能力有了很大的进步,不管是从语气上还是表情上都让我比较满意。草的教学反思篇3最近学了《北京的春节》一课,这篇课文是介绍民俗风情的一篇民俗散文。作者按时间顺序介绍了北京人是如何过春节的。整个一个多月的过程,作者写的有详有略,让春节这一传统****俗给读者留下了深刻的印象。由于春节是每个孩子都熟悉而且向往的节日,在学****的过程中孩子们始终都能保持比较高的学****积极性,谈起自己过春节时更是兴致勃勃。看到孩子们都如此高兴,在课文学完以后,我说:“咱们今年过春节是不是也很热闹、很高兴?”学生都说:“热闹。”我说:“那我们就把我们是如何过春节的也写出来,让老师和你们一起高兴高兴。”学生一听,马上就开始了。当时,我提醒学生可仿照作者的写法,突出重点,做到详略得当。当我批改作业的时候,发现学生的这篇作文写得还真不错。有的孩子写自己家在年前是如何忙的,过年的时候家里又是多么的热闹,有的写自己在过春节时是如何上街买吃的、玩的,回家以后又是如何开心地玩,还有的找准一个时间,重点写了这个时候的热闹。看来,今年孩子们真是过了一个热闹的春节!。我看完这些作品,就一直在想:有些孩子并不是不会写作文,而是没有让他们写想写的,作文没有符合他们的兴趣要求,这方面在以后的教学中一定要注意。草的教学反思篇4对于一年级的孩子来说重点是会读课文,认识生字词。可听了李青老师的《东方明珠》一课后,课堂上表现出来的不仅仅是这些,印象较为深刻的是水到渠成,巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。师:小朋友们你们喜欢东方明珠吗?生(异口同声):喜欢!师:好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。生:老师,我知道夜晚的'东方明珠更美!师:你是怎么知道?生:我跟爸爸去过上海,亲眼看见过东方明珠电视塔。晚上塔上的灯全亮了,五颜六色的,可好看了!生:我看过东方明珠的图片,图上东方明珠的灯光有许多颜色。生:我从电视上看到过东方明珠的镜头,那上面的灯光非常美!师:那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。生:自由读屏幕上的句子。生:我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。师(大加表扬):你可真善于读书。都有哪些颜色?我们的同学们个个都是出色的小画家,绘画的高手,调色的能手,想想看他们可能都有哪些颜色?生:有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。师:光有这几种单调的颜色吗?生:不是。有红色的,有绿色的,有黄色的,还有许多根本就叫不出名字,都发着光,几天也说不完。师:听到他的发言了吗?真是太棒了。这么多的颜色,而且闪着光,发着亮,这就我们课本上所用的一个词“五光十色。”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。(出示画面)师:看,这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。草的教学反思篇5现代社会是一个“信息爆炸”的时代。这次《综合性学****走进信息世界》,主要是让学生通过小组实践活动来完成学****学生在小组活动中有分工、合作、讨论、研究,表现出了团结合作的精神,个个受益匪浅。学生从本单元中系统地了解了信息给我们的生活带来的好处,也明白了我们应正确地运用现代信息工具。把握好自己,让现代信息工具为我们的工作和学****服务。综合性学****是语文新课改在教材编排上的一次创新设计,也是新教材的一大亮点。本组综合性学****教材,指导学生们开展了多种实践,学生在这个单元中感受到了完全不同的语文学****方式,学生的积极性和参与性较高。对社会和个人的发展都有着重要意义。因此,孩子们的学****不是结束了而是真正开始了。通过这次综合性学****老师引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学****中的作用,学****搜集和处理信息,初步学会利用信息,培养他们在自己的生活和学****中合理使用各种信息的****惯。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。另外学生还可以自己去搜集。我个人认为“听”是获取信息的一种重要途径,作为教师可以尝试从课堂入手,让学生通过倾听来获取信息,比如:可以通过倾听别人的述说后再用语言反馈出获取的信息,还可以通过一小段材料的阅读让学生快速勾画出其中的重要信息。从本次的综合实践学****中,我深刻感受到我们的孩子能力也不弱,可是就是没有充足的时间。如果老师只是走过程,那么学生的综合能力就很难得到快速提高。所以,为了提高学生的综合能力,老师就要一步一个脚印地走过程。草的教学反思篇6?妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。综于以上的理解,我在设计过程中,指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话。又通过启发学生想象,联系学生的生活,让学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有:1、由于这篇课文内容比较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题,但感悟和情感的升华却显得难了些,也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学****能力,通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流,从文中提炼语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪。抓住重点词语的理解,明确积累目标,对学生积累语言,运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。2、句、段的语言表达能力是语文课程学****的重要内容,平时的语言阅读教学就不可疏忽,由此,在谈“睡梦中的`妈妈好慈祥”时,“慈祥”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法。使得学生进一步学****积累语言、运用语言。在教学中,我提出的小练笔环节,让学生说说自己想对妈妈说些什么,然后写下来。授课后觉得:一、小练笔的形式单一了,可以写写自己有一位什么样的妈妈,例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自己的理由,例如说:“我的妈妈很善良,她都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温柔,她能鼓励我。”等等。二、由于教师在课中的指导不够,学生只明白自己要写什么,但还是不知道从哪写起,怎么写句子,怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自己想说的话来。草的教学反思篇7密度这节课是本章的重点课,通过本节课的教学,反思如下:一、总的教学思路:通过情景创设导入新课的学****然后由学生进行科学探究活动,自主的进行情景创设,师生共同运用比较法,分析实验数据,通过精心设计的启发性问题,从学生已有的知识结构出发,启发学生的思维。通过探索,使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式、单位的得出,采用了充分调动学生思考的方法,使学生始终处于一种积极地思考探索活动中完成学****任务。二、重难点的突破:1、本节课重难点是学会应用比值法揭示物质的性质,建立密度的概念;理解密度的概念;知道密度是物质自身的一种性质;因此探究物体的质量与体积的关系是本节课的关键。为了培养学生的探究实验能力和与他人合作的能力,我将学生分成12个小组,而每个实验小组只测出一种物质的体积、质量及比值,要求每个小组通过探究就课本提出的问题发表自己的见解和结论。学生在探究过程中发现,有的实验小组只测出了一种物质的质量、体积及其比值,别的物质的质量、体积与比值必须与其它小组进行交流才能获得,测量结束后,课堂中的交流活动比较活跃,同时,不同的见解和观点在交流过程中得到改进和提高。实验结束后,学生得出了以下结论并进行了交流:(1)不同物质,其质量与体积的比值是不同的;(2)相同物质,其质量与体积的比在实验中获得的数据是相近的,但是,由于测量中存在误差,所以其比值应该是相同的;否则就不能说明是相同物质这一前提。(由比值相近通过科学思维加工而得到比值是相同的,这是培养煅炼学生思维能力的极好素材)质量与体积的比值就表示了这方面的物质的特性,即密度。在建立密度概念的过程中,还注意了比较的方法,比值定义物理量的方法等物理学研究的方法。与速度概念对比,加深对密度概念的理解。通过对比密度与速度概念的异同点,既可加深学生对密度概念的理解,又能使学生体会到比值定义的方法,知道它们在定义、公式、单位等方面的相似之处,为以后学****其它比值定义法定义物理量打下坚实基础。2、对于g/cm3与kg/m3单位的换算过程没有作强调,否则难点集中,不利于学生的理解接受。本节课的关键是要让学生能区别二者的大小关系。三、不足之处:1、由于学生分组探究用时偏长,没有反馈练****不能知道学生对本节知识的掌握情况。2、通过本节学****建立了密度的概念,但是应用密度知识解决问题,学生还不熟练,需要安排一节****题课进行巩固拓展。3、在本节****题课中,还需要补充体积单位换算知识,让学生熟练m3、dm3、cm3的换算关系,还要明确l、ml的换算关系。

2024年草的教学反思参考7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数10
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小22 KB
  • 时间2024-03-28