2024年蒙氏语言认识字卡教案5篇.docx

该【2024年蒙氏语言认识字卡教案5篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年蒙氏语言认识字卡教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年蒙氏语言认识字卡教案5篇蒙氏语言认识字卡教案篇1活动目标1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”,并组成词语。2、读熟句子,说句子。3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1、重点:认生字,组词。2、难点:读句子,说句子。活动准备生字卡片,小黑板,红花贴纸。活动过程1、激趣导入本课课题。2、用生动的苹果形生字卡片出示生字,让学生认识。3、给生字找朋友(组词)。4、学生看课本相应画面,说说图上画的是什么,并对组成的词语进行了理解。5、读句子,领悟句子的意思。6、拓展:练****说句子,鼓励小朋友多参与,挖掘孩子的闪光点,增强他们的自信心。7、回到书本,指名学生读课文。8、比赛读课文,齐读课文。9、总结。教学反思结束了课堂之后,我觉得这堂课基本能完成教学目标,重点和难点能够突破,但不足之处还是有很多,现在作如下反思:1、幼儿的年龄不大,在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征,活动教学不够多,还是以老师为主讲,不能在活动中让孩子们学到知识。2、教学手段不够新颖,不能吸引学生的注意力。3、对孩子的评价还不够具体,语言比较抽象化,说话语速也过快。如果我重新上这节课,我将会先花更多的时间把课备得充分一些,多设计活动让学生积极参与,充分发挥学生的主动性,明确老师的辅导作用,转变师生观,多表扬学生,让学生爱上语言课。蒙氏语言认识字卡教案篇2教学目标:1、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学词语联系起来。2、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。3、学会本课生字及有关词语。教学重点:通过观察图画,认识有关词语,通过创设情景,体会夏***趣教学准备:有关课件教学过程:一、谈话导入,言简意赅,创设学****情境1、导言引入:小朋友,一年中哪个季节最热啊?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么样的啊?(指名说)想知道在农村,夏天的夜晚是什么样吗?今天我们就来学****识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书,借助拼音把生字读准,词语读连贯。2、大声借助拼音自读词串,行间巡视,肢体语言评价。二、细读词语,做到读准,读懂(一)学****第一行词语在农村每到夜晚,(出示词语:夜晚)人们都喜欢出来到院子里乘凉呢!瞧,连星星也都出来了——1、出示图片:小朋友,抬头看,你看到了什么?相机出示理解:亮晶晶(生自由答)(师评)课文中有一个词就是表示星星非常多的2、出示:繁星指导朗读谁来读好这个词(星是后鼻音,读准了)(听出来了,感觉到空中的星星很多,谁还能表现的再多些?)(恩,星星真多呀!)3、谁能把三个词语连起来读?(评:你读的夏夜可真美!谁也来美美的读一读。)4、夏天的夜晚,满天的星星就像珍珠一样撒在天空中,衬托着这美丽的夜色!让我们一起再来美美地读一读。齐读第一行。(二、学****第二行)导言引入:夏夜的星空真美啊!(出示图)星空下,墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香,蛐蛐儿在草丛中歌唱,萤火虫轻盈地飞舞,在一个农家小院里,祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧,他们来了——(出示词语:爷爷奶奶小丁丁)1、谁来和这一家人打打招呼。(你还注意到了轻声,真了不起,谁也来打招呼)2、一家人在一起乘凉多么温馨呀,我们一起来和他们打招呼。(三、学****第三行)1、在这美丽的夏夜,小丁丁一家正在(乘凉),你还能从图上哪里看出这是个夏天呀!(生自由回答,相机出示词语)竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是个会思考的孩子)蒲扇:这种扇子是用香蒲草的叶子做成的,因此称之为蒲扇,学生说一个词,就在画面上点击出示一个词(竹椅蒲扇萤火虫)萤火虫:是什么样子的?你喜欢萤火虫吗?(播放萤火虫的儿歌录音)那你能读好这个词吗?生读,(多可爱的萤火虫,谁也喜欢的,那你来读吧)2、爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。(四、学****第四行)引言,爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢,连桌上的点心也不吃。你们想听吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。1、讲《牛郎织女》的故事。(传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女,她和人间的牛郎相亲相爱,结成了夫妻,并且生下了一儿一女。这一天,王母娘娘知道了这事,于是派了天兵天将来到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此,牛郎带着儿女住到了天上,隔着一条天河,与织女遥遥相对,每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那就是牵牛星和织女星。)2、小朋友,故事中讲到了哪两颗星?3、出示:牵牛织女读4、在我们认识牵牛、织女星的时候,爷爷又指着北方的星星,给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。又叫北斗七星。出示:牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语?5、天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些星星呀?(学生说)6、是呀,神奇的宇宙,这星星可真多呀,这就是“繁星”,有兴趣的话,学好本领,去探索研究。四、整体感知,练****说话。1、小朋友,今天我们学的识字6,用12个词语写出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘凉的情景,词语连在一起,有信心读好吗?2、学生自由读,指名读,齐读配乐朗诵课文。3、小朋友读得真好。来,我们一起唱支歌儿庆祝一下全体起立,边表演边唱《小星星》。请坐!4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的,不信,你们试试。领,齐,领小朋友。5、唱得好,会不会说呢?现在,你能看着图,再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗?(练说,评价)五、自主识字,指导书写。1、听你们唱得这么好,小萤火虫也带着礼物来看你们了!他们的礼物是:生字(出示:星奶牵扇)2、仔细观察这些生字的形状,你有什么好办法记住他们呢?(依次出现:奶扇;星牵)(“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头;“奶”则重在笔顺书写方面。)3、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语?(星光,明星,流星)4、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。5、指导写字:奶扇打开****字本,先描红后写字蒙氏语言认识字卡教案篇3活动名称:找找字的小伙伴活动目的:1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣,并懂得偏旁的名称。2、教幼儿认识动词:吃、喝、唱、吹,并通过引导幼儿比较它们的共同特征,让幼儿初步了解汉字构成的规律,充分发展幼儿的语言表达力和想象力。3、在活动中,教幼儿学****用新学的动词学****说句子丰富词汇:偏旁。活动准备:嘴巴卡片一张,准备口字旁的汉字卡片四张,表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张,四个口字卡片四组。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。活动过程:一、出示嘴巴卡片引题:这是什么?如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧。二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”,初步了解汉字的构成规律。1、以图猜字。2、认识偏旁“口字旁”,知道这几个字的构成规律。三、游戏:有趣的嘴巴,帮助幼儿巩固新学的动词。1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词,并请??样动词的幼儿站起来。2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;我想喝……;我正在……”。四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”1、今天我们认识了口字旁的伙伴,现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!2、辨认象形字,延展偏旁的认识。3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中,并互相检查。五、延伸活动:在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。活动反思:整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。蒙氏语言认识字卡教案篇4活动目标:1、通过“魔术师”的游戏,学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构,住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学****激发幼儿学****汉字的情感。材料准备:1、字卡:(口,巴,吧,邑,口,八,只,叭,口,力,另,加,叻,)线音符青蛙雪梨香橙绿色铅笔杯爷爷2、汉字左右,上下结构卡:左右,上下结构示范操作字卡2张,(教学时将字卡贴在对应房子的后面)。3、字形标志结构卡每幼儿1个,发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡(注意不要用幼儿的小字卡)。4、魔术师头饰,魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。活动重点:幼儿将字卡放在相应的房子里。活动难点:说出上下结构和左右结构。活动内容:一)游戏:魔术师的房子