2024年蚂蚁与西瓜教案5篇.docx

该【2024年蚂蚁与西瓜教案5篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年蚂蚁与西瓜教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年蚂蚁与西瓜教案5篇蚂蚁与西瓜教案篇1活动目标:1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。活动过程:(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到p1时提问:(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到p5时提问:(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读p13、p15时提问:(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问:(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后,是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。提问:(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读p5时提问:(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读p7时提问:(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)3、阅读p14时提问:(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读p16时提问:(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读p18时提问:(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。(三)教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。教学反思:本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学****积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。:本活动制定了三个目标,分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。在目标的达成性上,第一条、第三条目标基本可以达成。但在实际教学过程中,我发现这个活动内容较多,目标可以适当精简,第二条目标需要适当调整,将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活动的预先活动中完成,将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。”应该做为一个知识点,作为第二条的重点目标。:(1)此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会,喜欢上故事中的蚂蚁,观察他们不同的神态。(2)在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。(3)为了更好地控制时间,让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁,西瓜可以在活动前让孩子做好,这个活动作为第二课时进行。提前和孩子们一起制作好西瓜。:从整体环节看,按照教案中的各环节进行活动,环节较清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以让活动更紧凑,重点围绕绘画动态的蚂蚁展开,在分析动态,添画蚂蚁肢体的环节,采用范画边讲解边画,一只发现西瓜的蚂蚁,一只在吃西瓜的蚂蚁,一只搬西瓜的蚂蚁,很生动,形象,整个画面体现一种构图美,增强艺术表现力。从说、做、画三方面来组织,在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁,老师特别要注意自身的语言、动作暗示,用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪,让课堂气氛活跃起来,充分调动孩子的积极性,活跃课堂气氛。在“动态形象,添画示范”环节,一定要引导注意观察线条符号添加的作用,并鼓励大胆地运用,我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。如:两只蚂蚁离得很远,怎样能让他们说的话让对方听到呢?我们再添画一些什么就更像了?这样可以染幼儿,激发他们运用线条符号的想法。在点评环节应该把说的机会多留给孩子,让孩子来说,自己来发现作品中的亮点及需要改进的地方,对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。针对这个活动,我们还需后续的调整,将活动的目标设计得更恰当,贴切,将准备工作做得更充分,到位,将活动环节设计得更科学、合理,相信孩子们在喜欢绘本故事《蚂蚁和西瓜》的基础上,将创造出更丰富的蚂蚁形象,会大胆地运用线条符号,表现出蚂蚁的动态特征和表情。我相信:幼儿的创作潜能是无穷的,关键是我们老师的挖掘,引导。但愿《蚂蚁和西瓜》的艺术活动会越上越精致吧!蚂蚁与西瓜教案篇3一、内容简介?蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。二、,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。三、教学过程(一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?学生观察想象(二)观察封二看一看:他们在干什么?猜一猜:蚂蚁们干什么去了?揭示故事《蚂蚁和西瓜》(三),边听边观察、想象、思考、表演:①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么?③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么?⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么?⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家?我们来搬吧!⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?说说你的想法(四)复述表演看图,听音乐,回忆故事作业2:开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和》,相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。蚂蚁与西瓜教案篇4活动名称小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》、听听故事,了解故事内容。,大胆地用肢体动作表现故事情节。,能在集体面前大胆表现。活动准备故事ppt、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名活动过程一、绘本导入,引入故事情境。:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的):这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!三、情景表演,大胆展示肢体动作。:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!(李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)小结:我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。(李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?):我们学****了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。(配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场):17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!四、放松环节今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!活动分析幼儿在活动中的表现教师的思考与回应蚂蚁与西瓜教案篇5一、活动背景?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。