下载此文档

2024年语言彩虹教案中班6篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年语言彩虹教案中班6篇 】是由【lajie】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年语言彩虹教案中班6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年语言彩虹教案中班6篇语言彩虹教案中班篇1教学目标:——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。教学重点:学画彩虹。教学难点:通过彩虹进行想象创作。教学准备::多媒体课件、范图、蜡笔。:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。教学过程:第一课时一、引入::多媒体播放彩虹形成的过程。:a)彩虹是怎样形成的?b)看了电视之后,你有什么感受?:画彩虹二、新授::彩虹美在哪里?,要求讲讲彩虹的颜色。。,并贴在黑板上。:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?。。:a)学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。b)把完成的作业剪下来贴在黑板上。三、评价:用互评形式说说其他小组作业好的方面。第二课时一、引入::把它们连接起来像什么?:彩虹桥二、新授::彩虹还可以把什么连接起来?。。(1)彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)(3)彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)。:每组自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)三、评价:介绍自己小组创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。语言彩虹教案中班篇2活动目标:1、通过猜测与讨论,尝试理解“宝贝”的多种含义,明白“每个人的宝贝都是不一样的”。2、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友宝贝的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。活动准备:ppt课件、绘本人手一本、书袋。活动过程:一、谈话导入师:“小朋友,你有‘宝贝’吗?你的‘宝贝’是什么?(幼儿自由回答)老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的,为了让大家都看到他,我把它放到了大屏幕上,这是书的封面,在封面上你看到了谁?封面上还有什么?(彩虹、字),这本书的名字叫《彩虹的尽头》。点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”师:我们接着往下看(教师朗读绘本至p5),提问:听说,在彩虹的尽头藏有宝贝,獾和狐狸都很想要。于是,他们要到彩虹的尽头去找一找。彩虹的尽头会有什么‘宝贝’呢?请小朋友猜猜看(幼儿大胆猜测)”师:“是这样吗?一会我们就知道了。”二、幼儿自主阅读绘本,,了解故事线索。师:“在寻宝的路上,獾和狐狸遇到了一些小动物,这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》,从第6页看到第十七页,(被老师粘起来的地方先不看)。我们到书里找一找。”(幼儿自主阅读)提问:师:“獾和狐狸都遇到了哪些小动物?他们的宝贝分别是什么?(幼儿回答)我们一起看一下书里是怎么说的吧。”三、教师完整阅读绘本,引导幼儿观察画面细节。1、师边播放ppt边引导幼儿观查人物表情,猜想故事情节:师:“獾和狐狸看见了彩虹,他们是什么样的表情?”(惊呆了、看呆了……)2、引导幼儿观察獾和狐狸遇到松鼠的部分绘本,猜想故事情节:师:“松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?”(幼儿大胆猜测)我们听听松鼠是怎么说的?(点开松鼠录音)小结:到了冬天,动物们要储存他们的食物,吃不到食物就会饿死。食物啊对他们很重要。所以说,橡果是松鼠的宝贝。师:“那獾和狐狸觉得橡果是他们要找的宝贝吗?”(不是)3、引导幼儿观察獾和狐狸遇到鸭妈妈的部分绘本,猜想故事情节:师:“鸭妈妈的宝贝是谁呢?(鸭宝宝)你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁吗?”(幼儿大胆猜测)我们听听鸭妈妈是怎么说的?(点开松鼠录音)现在我来做妈妈,你愿意来做我的宝宝吗?谁愿意来?(请一幼儿上来,老师做拥抱动作,并说我亲爱的宝贝,我好爱你哦!宝贝,妈妈永远都会喜欢你!孩子,我爱你,你就是我的宝贝哦!)如果你是鸭妈妈,你会对你的宝宝做什么?现在你找一个好朋友,一个做妈妈一个做宝宝,看看妈妈和宝宝之间会怎样呢?(温馨音乐)教师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀,瞧他们在一起还说着悄悄话呢!小结:原来孩子就是妈妈的宝贝,他们在一起多么温馨多么快乐呀!,对于他们来说,你们都是无价的宝贝。师:“鸭妈妈那么爱鸭宝宝,獾和狐狸会认为鸭宝宝是他们的宝贝吗?”4、引导幼儿观察獾和狐狸遇到兔子爷爷的部分绘本,猜想故事情节:师:“你觉得兔子爷爷的宝贝是什么?我们一起来请教一下兔子爷爷吧!”追问:“兔子爷爷的宝贝是什么?”(老师的美好回忆有……)你有什么美好的回忆?为什么兔子爷爷会说回忆是他的宝贝呢?我们继续来请教兔子爷爷吧。”我们听听兔爷爷是怎么说的?(点开松鼠录音)今天老师也带来了几张照片,他们也能唤起你们的回忆哦。(孩子说说共同的回忆)6、小结:回忆真是样奇特的东西,它也是我们的宝贝,看到这里我们知道了松鼠把自己最喜欢吃的松果当成自己的宝贝;鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的宝贝,兔子爷爷年纪大了,经历过许多事情,懂得了很多道理,所以他的宝贝就是回忆。四、教师与幼儿继续观看ppt至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义1、提问:在獾和狐狸等待雨停的时候,他们想起了什么?师:“松鼠的宝贝是橡果,鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝,兔子爷爷的宝贝是他的回忆。他们的宝贝一样吗?”(对,每个人的宝贝都是不一样的)师:“獾和狐狸找到他们的宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的一样吗?”2、总结:好朋友间的友谊让他们非常开心。宝贝不一定是金的、银的、宝石的,而是一些很特别的东西,它会让我们变得非常非常开心!师:“当彩虹第二次出现时,为什么他们俩谁也没有看?”(因为他们已经找到了宝贝)五、结束师:“你想知道老师的宝贝是什么吗?你们都是我的宝贝,让我来抱抱我的宝贝吧。”活动反思:?彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学,故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物,而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝,孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题,出示字宝宝之后接着进行提问:你认为什么是宝贝,为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的想法,在这个环节我用:“xx是他的宝贝,她是最珍贵的”来进行总结,使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。在活动的第二部分,通过利用ppt来引导幼儿观察画面,引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分,当然也没有突破本次活动的难点,对其原因我进行了以下反思:一、重复性的提问。在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节,但我在进行教学时有些问题都是重复性的,比如在理解小松鼠的宝贝时,我进行提问:什么小松鼠的宝贝,为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答,这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子,而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说:关注每一位幼儿,把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点,但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。语言彩虹教案中班篇3教学目标:,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法。,勇于创新,善于发表自己的意见的良好****惯。教学思路:?彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学****兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学****方式”创造条件。通过“我会画――我会看――我会说――我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求。教学过程:一、:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说),激发兴趣我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮!”。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画),相、机板书:彩虹桥[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象――彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。二、:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。

2024年语言彩虹教案中班6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人lajie
  • 文件大小27 KB
  • 时间2024-03-28