2024年部编版三年级下册语文教案6篇.docx

该【2024年部编版三年级下册语文教案6篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【37】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年部编版三年级下册语文教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年部编版三年级下册语文教案6篇部编版三年级下册语文教案篇1教学目标;,正确读写并理解16个新词语。“不但……而且……”把两句话合成一句话。3能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。,它的设计,在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学时间:三课时第一课时教学要点:初步阅读课文,了解课文梗概,学****车课生字新词。教学过程:(一)谈话引人新课:你们看见过哪些桥?我国有哪些著名的桥?(南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等)。板书:赵州桥。教学生字“赵”“州”。师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能闻名于世界呢?我们学了课文就知道了。(二)听录音看课文,了解课文梗概。(三)自字生字新词:1自学生字表上的生字,掌握字的音、形。注意“砌”字的结构,“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。2默读课文,划出由生字组成的词语和不懂的词语,和联系上下文理解。(四)检查自学生字、新词情况o(五)初读课文、理清文章层次o1自由轻声读课文。(要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。)2默读课文,边读边思考:课文主要介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?3讨论后,师生共同小结。板书:是世界闻名的石拱桥赵州桥非常雄伟、坚固不但坚同,而且美观是我国宝贵的历史遗产(六)作业:1抄写生字及课后题3的词语。2完成谋堂作业本中的1、2两题。3朗读课文(要求读得正确、流利)。第二课时教学要点:讲读课文1、2段,弄清赵州桥设计上的两个特点。教学过程:(一)复****检查。、新词。?分哪几个方面讲?(二)讲读课文第1段。:思考:这一段共有几句话?主要告诉我们什么?还告诉我们什么?讨论::共二句话,主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥。还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。2.“闻名”什么意思?它的近义词是什么?(有名)(三):思考:(1)赵州桥闻名于世界,它在设计上有什么特点?(雄伟、坚固)“雄伟”什么意思7(2)课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的?,让学生比较:一幅是甲桥即赵州桥简图j一幅是乙桥,河中有桥墩,用长的单石桥板铺成的普通桥。通过两桥的比较,使学生了解:甲桥是拱形桥,无桥墩,大桥洞顶上两边各有两个小桥洞;而乙桥是平板桥,有桥墩,桥洞顶上没有小桥洞。?(减少冲击力、节省石料。)?(减少冲击力,减轻桥身重量、节省石料。):用相同材料制成的拱形桥和普通桥相比,哪个承受的重量大?先用长30cm、宽3cm的薄竹片平放在桥墩上,在桥面中央放物体a。问:桥面发生什么情况?(下陷)。说明了什么?(桥面不能承受这一重量)。再将同一薄竹片变成拱形,并固定好两头,将物体a放在拱形最高处。问:桥面下陷了吗?将重量大于a的物体b放在拱形桥上。问:桥面能承受吗?对比实验说明了什么?(用相同材料制成的拱形桥,承受的重量,要比普通桥大得多。)6.“设计”什么意思?课文中“这种设计”是指哪种设计?(大桥洞没有桥墩、四个小桥洞)谁能用“设计”说一句话??(既……又…)回答后用“既……又……”口头造句。然后指名朗读这一句。:为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?讨论后小结:这座桥大桥洞没有桥墩,洞顶上的左右两边各有两个小桥洞,它既减少冲击力,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计,在建桥史上从来没有的,’所以说是一个创举。,是建桥史上的一个创举。在这一段中,有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切,请找出这些词语和句子。(”雄伟”、“创举”;“赵州桥非常雄伟”)师:我们在阅读文章时抓住了关键词句,就如同找到了打开文章“门窗”的钥匙,对深刻理解文章的具体内容和概括文章的主要内容就比较容易了。在写文章时,如果我们围绕关键的词句‘写,这样文章的主题就突出,中心就明确了。(四)看投影片系统说说赵州桥设计上的特点(也可练****背诵第2段)。(五)作业:、4、5题。。第三课时教学要点:学****课文3、4段,重点理解课文第3段。教学过程:(一)谈话引入新课:挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界,是因为桥的设计雄伟、坚固,是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固,还十分美观。请同学们自由朗读第3段,看赵州桥是怎样的美观。(二)自由朗读第3段::(1)这一段是围绕哪一句话来写的?主要写了什么?(2)这一句在段的开头有什么作用?(是个过渡句,起承上启下作用。“坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点j“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。,看看课文是怎样写出桥的美观的?(1)课文中写了大桥哪一部分的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。板书:雕刻精美有的有的还有的(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口头造句。:用投影片出示句子:有的……有的…还有的……所有的……(1)齐读投影片上的句子。师:这段话中有两个分号,表示连接的三个句子问的并列关系,并列地写出了三种龙的样子,最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是“先分后总。如果把最后一句调到前面去,请同学们读一读,是否可以?这里的写作手法是“先总后分”。。,为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案?(因为石栏板上雕刻的三幅神态各异、象活的一样的龙的图案,最能说明大桥的美观,最能突出主题,所以只选择这一部分写。)(基础较差的班级改为读第3段)。(三)讲读第4段:赵州桥不但雄伟、坚固,而且精致美观,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。请同学们齐读最后一段。。思考讨论:这一段告诉我们什么?小结:这一段是课文的总结,告诉我们赵州桥是我国的宝贵的历史遗产,是中华民族的骄傲。(四)齐读全文(五)归纳板书内容,总结课文的写作特点:课文按总分总的顺序,先总述了赵州桥是石拱桥闻名世界,最后总结了赵州桥的建造是我国古代劳动人民智慧和才干的杰出表现,是我国宝贵的历史遗产。课文2、3段分别围绕“雄伟”、“坚固”、“美观”这些关键词和“赵州桥非常雄伟”、“赵州桥不但坚固,而且美观”的总起句来写,这样就使主题更突出,中心更明确。(六)除了赵州桥,你们知道我国还有哪些闻名世界的古代建筑?(万里长城、北京故宫、苏州林园、杭州六和塔、灵隐寺、大禹陵、保国寺、国清寺等)(七)启发学生谈感想:我们的祖先建造了许许多多闻名于世界的建筑物,对此,你们有什么想法?(这表现了我国劳动人民的聪明和才干,说明了中华民族是勤劳智慧的民族,曾为人类创造了灿烂的文化。我们要弘扬民族精神,继承先辈的优良传统,自强自立从小刻苦学****练好本领,将来更好地建设家乡、建设祖国。)(课文学完后,可结合学****单元提示,以明确单元训练重点。)(八)作业。“设计”、“似乎”书面造句。、7两题。:围绕一个句子写一段话。部编版三年级下册语文教案篇2教学目标:1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、在积累语言的同时,学****怎样围绕一个意思写一段话。教学重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。第一课时教学目标:1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文。教学重点:生字的记忆和理解,能正确流利朗读课文。教学难点给课文分段。教学过程:一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥?2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。3、师:通过预****你知道了什么?你还想知道什么?(样子、地方、什么时间、设计者、材料)二、自读课文1、带着问题读课文。(1)读准字音、句子。(2)了解课文大意。2、学生自学,教师巡堂3、检查自学情况(1)开火车读生字。(2)指名读新词。三、初读课文,理清文章层次