精选岷江里小学2024-2024(二)教学质量分析.doc

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练不容视,高段篇章训练注重整合。2、注重课堂教学的预设与生成,构建开放性的语文课堂。语文的学****是一个长期积累的过程,只有“厚积〞才能“薄发〞。语文课的开放和综合应该以培养语文能力为根底,让语文走进生活,让生活走进语文。学生的语文水平参差不齐,学****兴趣不一,学****方法各异。因此,语文教学要注重预设与生成,面向全体学生,从课前备课到课中授课,课后作业的设计,都要精心安排,构建开放性的语文课堂,努力为学生的开展效劳。3、加大读写方法训练的力度,努力提高学生的读写能力。??读文章不注重文章思路的揣摩,不会有意识地从层次结构入手把握文章内容,对文章中的关键句子重视不够,重点词句不能放在大的语言环境中理解****作不重视审题,写完文章不注意检查修改等等,这些问题在本次测试中都有不同程度的表达。今后要加强读写训练,善于捕捉教材与生活中语文的点,让学生在兴趣中读,在兴趣中写,改革评价方式,让学生在自信的空间中开展语文。4、拓宽学生的文学视野,增加有效的课外阅读量。课外阅读是语文教学中不可缺少的组成局部。学生课外的阅读内容是否优秀,选择是否正确,方法是否科学等问题,不仅对教学总目标的实现有着极大的影响,对小学生的人格开展和美好情感的养成,也有着不可估量的作用。教师除了用好课本外,还要向学生推荐适应他们开展的课外读物,通过阅读指导,拓展学生学****的空间。同时,作为老师自身来说,也应率先拓展自我阅读面,多读书,这样才能向学生既推荐好书,又提供指导,从而成为课程开发的实践者。5、注重学生良好****惯的培养,促进学生健康开展。良好的学********惯,是学生的一个根本的素质,它将使学生受益终生。教师应将学********惯的养成放在首位,始终如一地训练学生:规规矩矩写字,认认真真读书,仔仔细细审题,努力提高作业的准确性,逐步养成严谨、踏实的学****作风。6、加强学困生的指导,提高全体学生的语文素养。对于学困生,教师要抓在平时,常抓不懈,要对学困生的辅导有一个具体可行的方案,并能在日常繁忙的教学中挤出时间,加以落实。平时教学,要对学困生因材施教,适当降低要求,让他们也能享受到成功的乐趣,使他们迎头赶上,学有所得。同时,教师可发挥年级组团队合作精神,共同探讨语文教学规律,帮助学困生提高学****成绩。数学学科:成绩:从本次检测情况分析,1-5年级学生的根本计算能力都是很强的,解决问题的能力较以前有较大的提高。具体来说,一、二年级的口算、写算式计算等得分率均在98%以上,三年级兴趣卷我会算,开展卷的我会算、我会解答等得分率均在95%以上;四年级开展卷的仔细断一断、专心画一画,兴趣卷的专心画一画等得分率均在95%以上;五年级学生简便运算一项,全年级得分率在97%以上,其他如填空、判断、直接写结果、计算等题目的得分率均在91%以上。从以上数据不难看出,教师平时对学生严格要求,苦练根本功,取得了很好的成效。缺乏:从学生的试卷中反映出如下问题。〔1〕根底知识不够扎实,不能灵巧应用知识解决问题。主要表现在:各年级判断选择题的得分率都不高,而试卷中很多灵巧运用的知识就出现在这里。如三年级选择题的第17小题,今年的4月30日是星期三,今年的“五一〞劳动节是星期几?这样一道简单的问题,许多学生都选择了星期三。四年级兴趣卷选择题的第20小题,45×99=45×100-45,这道题实际是考察学生乘法分配律,但一局部学生缺乏对知识的扩展,导致失分。五年级学生解容许用题时,因不会分数的加减法导致失分,实在可惜。〔2〕思维不够灵巧,审题能力和独立解决问题的能力较弱。如:一年级选择题的第45、46两道小题,试卷中题型的样式发生了变化,许多学生看不懂题目,导致失分。三年级学生解容许用题读不懂原题,随便列式计算。五年级解决问题的41小题,题目要求給一个游泳池的四周和底面镶瓷砖,很多学生还是求出了六个面。从这些方面都反映出,学生缺乏独立地分析问题、解决问题的能力,思维不够灵巧。〔3〕局部学生的计算还有待提高,良好学********惯还需进一步加强。计算是学生学****数学必备的根本能力,良好的****惯是学生学****数学最根本的条件。从卷面上可以看出学生在这两方面还有一定的差距。另外还有相当一局部学生因看错数字、看错运算符号、抄错数字等造成失分,这些数据都反映出教学中存在的问题,为我们日后的教学敲响了警钟。在学****和掌握根底知识的同时,要加强学生根本能力和学********惯的养成,注重对学生能力的培养。改进措施及建议:〔1〕注重良好****惯的培养。从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良****惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学********惯,也是学生的一个根本的素质,它将使学生受益终生。〔2〕注重开放性问题教学。小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵巧性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新****惯,开展思维的创造性,提高学生的实践能力。这就要求教师平时除了教学书本上的根底知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供时机,不断实现学生创新能力与实践水平的开展。〔3〕加强弱势群体的辅导。从本次试卷成绩看,还有一局部学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。平时要与学困生多沟通,消除他们的心理障碍,帮助他们形成良好的学********惯,加强方法指导,从最根底的知识抓起,努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展,从而提高教学质量。英语学科:成绩:从这次检测来看,我校大多数学生根底还是比较扎实的,从听力、单词、句型来看,教学上还是取得了一些成绩的,如三年级的听力、字母、抄写单词、画出不同类的单词、选择汉语意思等题目的得分率均在92%以上;四年级开展卷的听力、笔试的抄写句子、补充句子、找答句等得分率在95%以上,兴趣卷听力前三小题、笔试前三小题的得分率均在91%以上;五年级开展卷的6位学生根底扎实,各项题目解答都很准确,兴趣卷听力第2、4小题,笔试的第5、6小题的得分率也比较高。但还存在如下缺乏:〔1〕学生之间开展不平衡,两极分化严重。〔2〕从各题的失分率上可以看出,学生对写句子方面还存在着很大的缺乏。〔3〕学生单词量少,阅读能力低,不能很好的理解短文,所以对这类题失分较多。还有的学生虽然读懂文章了,但不能正确的答复以下问题,反映出学生的熟练运用句式的能力弱,不能很好的在情境中运用句子。〔4〕知识积累缺乏。对单词、短语记忆不牢,训练不到位,不仅影响了学生答题,更重要的是为以后的学****增加了障碍,也导致阅读、翻译题的答题质量。改进措施及建议:1、在提高课堂实效性上下功夫。在今后的教学中要加强对学生动笔训练,对笔试题进行适当的答题技巧的指导和练****加大练****力度和次数,使训练更全面,更扎实,更灵巧,努力提高学生的笔试成绩。2、加强对英语根底的稳固练****除了会读重点单词和句子外,要加强句子的听写和重点句型结构的讲解及熟练运用。3、适当补充阅读内容来提高学生的阅读能力。4、多培养尖子生,多鼓励,激发学生学****英语的兴趣,多引导他们学会使用正确的答题技巧。对于尖子生,要充分发挥他们的带头作用,例如领读单词和句子,让他们与学困生结成学****对子,用他们的能力去帮助学困生。5、对于学困生,课上调动他们的积极性,多关注,多监控,纠正、监控他们的听讲的****惯,争取最大限度的提高他们的成绩。七、开展丰富多彩的学生活动,促进学生的主动开展1、各班开展“迎奥运〞读书知识竞赛。利用一个星期的时间,教导处组织1-5年级学生开展了迎奥运读书知识竞赛活动,教导处准备好了有关奥运知识的竞赛试题,各班主任利用活动课的时间进行奥运知识的讲解,学生利用一周时间查阅各种书籍资料,寻找竞赛题目答案。竞赛结束后,各班主任都及时上交了小结,每班评出了5名活动中表现突出的学生。从总结中反映的情况看,活动取得了预期的效果。2、开展“迎奥运〞英语节活动。这一活动,学校采取师生互学、生生互学等形式,贯彻学期始终。4月30日,在奥运会倒计时100天之际,我们召开了隆重的闭幕仪式,各班以英语节目的形式对英语节的收获进行了汇报,对活动中表现突出的学生进行了表彰,塘沽区电视台对此项活动进行了宣传报道。