2024年青年教师座谈会发言稿范文5篇.docx

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一系列的励志教育,比如《高三,我来了!》、《花开不败》、《我与大学有个约定》、《今天的吃苦是为了明天的幸福》等。通过励志教育,学生深有感触、深受启发,更具吃苦的精神。2、布置班级的文化氛围,让墙壁也会说话,起到潜移默化的教育作用。从开学以来,我们统一利用后黑板出版了“冲刺高三”和“感恩励志奋进”的主题板报,教室墙壁也张贴宣传班级口号,也有个别班级学生写上自己的奋斗目标张贴到宣传栏鼓励自己,个别班级贴上国内重点大学的照片来激励学生,有的班级贴上名牌大学的校徽图片,让学生在他们所向往的大学写上自己的名字。我们通过这些做法来激发学生的斗志,努力拼搏,实现他们的梦想!三、克服年轻的不足,了解学情,善于交流年轻亦有不足之处,如易暴躁,情绪不稳定,易受外界事物影响等。对工作热情高,但未达到预期的目标时,或未得到肯定时易灰心丧气等。在教育教学中,我认为,作为年轻教师在教育学生时,应研究学生,掌握每一个学生的第一手材料,批评,表扬,教育学生要注意学生的年龄特征和认知规律。在严格要求学生的同时,还要多亲近学生,与学生交流要深入其内心世界,知道他需要什么,渴望什么,他在想什么。总之,学生的闪光点要及时表扬,学生未考好时应时谈心。教学时间长一些的老师要注意师道尊严,不可一世的格格不入的现象出现。正所谓知已知彼,百战不殆,学生亲其师,才会信其道。在教学方面,一防专业知识与教学实际的脱节,站在学生的角度,要把学生看差些,讲授时才会深入浅出,通俗易懂;二防重自身的滔滔不绝而轻学生的主体地位;三防重知识传授,能力培养轻组织教学;四防重尖子生轻差生。学生是很敏感的,教师的一句话、一个动作、一个表情、甚至一个眼神,都是一个信息,都会被学生接收、编译、储存、反馈、都会给学生以信心或伤害。