中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究的中期报告.docx

该【中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究的中期报告一、研究背景随着社会的发展,中学生的生活压力也越来越大,加上长时间的学****和生活紧张、重复的环境,情绪出现波动和负面情绪的出现也越来越普遍。如何有效地调节中学生的情绪,降低负性情绪对他们的影响,已成为教育界亟需探讨的问题。因此,本研究旨在探讨中学生情绪调节的策略与负性情绪的相关性,并在此基础上提出有效的干预措施,以促进中学生健康发展。二、研究方法本研究采用问卷调查法,通过构建中学生情绪调节策略和负性情绪测量工具,收集中学生的相关数据。目标人群为某市区三所中学的初中生和高中生。问卷共分为三部分:(1)个人情况:性别、年级、学科成绩等。(2)情绪调节策略,包括认知策略、行为策略、情感策略等。(3)负性情绪测量,包括抑郁感、孤独感、焦虑感等。,采用描述性统计、方差分析和相关分析等方法对数据进行整理和分析。三、研究结果(1)个人情况:共有401名学生参与了本次问卷调查,其中男生186人(%),女生215人(%),其中初中生237人(%),高中生164人(%)。学科成绩方面,。(2)情绪调节策略:学生主要采用的情绪调节策略为认知策略(),其次是行为策略(),情感策略得分较低()。(3)负性情绪测量:,,。其中女生的负性情绪得分明显较高。四、结论与建议(1)情绪调节策略与负性情绪之间存在显著相关性,说明采用积极的情绪调节策略可以降低中学生的负性情绪。(2)女生负性情绪得分明显高于男生,说明女生需要更多的关注和帮助,在教育中应采取更有针对性的措施。(3)学生主要采用认知策略来调节情绪,表明在中学生情绪教育中应加强对认知策略的介绍和培训。(4)针对研究结果,建议学校和教师应制定情绪教育方案,加强对学生的情绪管理培训,提高学生的情绪调节能力。同时,家长也应积极关注孩子的情绪状态,在生活中给予更多的关爱和支持。