高中教师年度考核工作总结-3.docx

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在老师教学的最终一个环节,也是最出成果的一环。因此,教学中特殊抓好了一下几点:1、书面作业狠抓质量和规范,留意培育同学的总分意识,关注详情与过程。2、导学案提前预****上课检查,以提高课堂效率。3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式,督促同学准时跟上教学进度。Word文档11/354、单元测试准时批改,准时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作,保证尖子生群体的实力。6、留意基础学问的训练。对基础学问灵敏把握的考查是高考数学的一个最重要的目标,因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点,特殊利用在学问交汇点的命题,以考查对基础学问灵敏运用的程度。因此对基础学问的教学确定要在深刻理解和灵敏应用上下功夫,以到达在综合题目中能快速精确地生疏、推断和应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的争辩,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时留意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练****题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。五、更新观念,主动进行新课改首先,转变观念要充分生疏新课改是教育教学的必定,老师要更新观念,要认真领悟新课改的理念,了解课改革的目的,这样才不会在改革当中迷失方向。其次,老师要不断学****不断积累,要把握丰厚的专业学问,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段猎取学问,老师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学****多和其它老师沟通、沟通,提高合作意识,取长补短。同时,老师是教育、教学的组织者,要充分理解同学,了解同学的实际状况,了解他们的爱好和爱好,了解不同同学的智力差异,做到因材施教,老师要给同学充分的思维空间、活动空间,给他们呈现自我的空间和舞台,活跃同学的思维,变被动的学****为主动的学****全面提高同学的各方面力量。