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,为不同同学供应不同的进展空间,促进同学独特和潜能的进展供应了很好的平台。例如教材通过设置“观看与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发觉”等栏目,一方面为同学供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料,拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学学问面,另一方面也表达了数学的科学价值,反映了数学在推动其他科学和整个〔文化〕进步中的作用。 ,特殊是留意介绍我国对数学的奉献,充分表达数学的人文价值,科学价值和文化价值,激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。 ,理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简洁函数定义域和值域,会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。 通过已学过的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图象理解和争辩函数的性质。依据某个主题,收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料,了解函数概念的进展历程。 。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探究并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简洁实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型。本文格式为Word版,下载可任意编辑 理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料,了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探究并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,a≠1)。通过实例,了解幂函数的概念;结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象,了解它们的转变状况。 ,推断一元二次方程根的存在性及根的个数,,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解,,比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、,了解函数模型的广泛应用。 、计算机软件观看大量空间图形,生疏柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述的三视图所表示的立体模型,会使用材料(如纸板)制作模型,会用斜二侧法画出它们的直观图。 通过观看用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式。完成实****作业,如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上,尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。 5以长方体为载体,使同学在直观感知的基础上,生疏空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观看、试验、操作和说理,使同学进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精确地使用数学语言表述几何对象的位置关系,体验公理化思想,培育〔规律思维〕力量,,下载可任意编辑 ,结合具体图形,探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念,经受用代数方法刻画直线斜率的过程,把握过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。 依据确定直线位置的几何要素,探究并把握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离。 〔措施〕和活动 ,个人要加强自我学****和养成解数学题的****惯,提高个人专业素养和教学基本功。 2、留意培育同学自主学****的力量,转变同学学****数学的方式。同学是学****和进展的仆人,教学中要表达同学的主体地位,增加同学的自我学****自我教育与进展的意识和力量。改善同学的学****方式是高中数学新课程追求的基本理念。 3、了解新课程教学基本程序,把握新课程教学常规策略,立足于提高课堂教学效率。 4、与同学多沟通、多沟通,真正成为同学的良师益友。 5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学,而不要盲目地加深难度。 高一打算2 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学****阶段的重要的起始阶段。为让同学把握高中语文的特点,明白〔语文学****的思路和方法,宠爱语文,全身心地投入到语文学****之中,学得学问,夯实基础,练好学****语文的基本功,培育语文素养,为同学的终身学****奠定基础,使其终身受益。为此,〔高一语文〕备课组特制定如下打算。本文格式为Word版,下载可任意编辑 二、总体目标: 依据新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努力使同学在以下五个方面获得进展。 (一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,留意梳理。依据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有独特的语文学****方式。了解〔学****方法〕的多样性,把握学****语文的基本方法,能依据需要,接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对〔语文学问〕、力量、学****方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。 (二)感受与鉴赏。阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、宠爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化宠爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。 (三)思考与领悟。依据自己的学****目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本开放对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立主动向上的人生抱负,增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的****惯,进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。 (四)应用与拓展。能在生活和其他学****领域中,正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步生疏自己学****语文的潜能和倾向,依据需要和可能,在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学****对文化现象的剖析,主动参与先进文化的传播和沟通。留意跨领域学****拓展语文学****的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用力量。本文格式为Word版,下载可任意编辑 (五)发觉与创新。留意观看语言、文学和中外文化现象,学****从****以为常的事实和过程中发觉问题,培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有猛烈的爱好和***,敢于探异求新,走进新的学****领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学****多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发觉。学****用历史目光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,敬重他人的成果,不断提高探究力量,逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点及教学重点 (一)教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由同学按爱好学****选修部分。 (二)必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,内容是反映当今时代特色的作品。学****重点各不相同:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理〔文章〕进行思考和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达沟通:这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题;“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究:每册共有3个专题,同学可据自己的爱好、〔爱好〕有选择的学****探究。 4、名著导读:每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好,培育良好的阅读****惯,提高思考力量与观赏水平。 四、具体措施: (一)主动争辩课改实施方法本文格式为Word版,下载可任意编辑 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要认真学****语文新课程内容,探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间,有打算、有步骤地商量?每个单元的教学内容、操作程序、〔教学方法〕,做到活动主题明确,有中心发言人。 (二)主动提倡自主、合作、探究的学****方式 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学****情境,关怀他们树立主体意识,依据各自的特点和需要,调整学****心态和策略,探寻适合自己的学****方法和途径。而合作学****有利于在互动中提高学****效率,有利于培育合作意识和团队精神。因此,我们鼓舞同学在个人钻研的基础上,主动参与商量?,擅长倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和共享。为了转变过于强调接受学****死记硬背、机械训练的状况,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学****方式,努力提高组织教学和引导同学学****的质量。可从三个方面落实实施:一是落实〔课前预****和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出同学的主体地位,努力为同学创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学****爱好小组,教会同学主动开展合作探究式学****三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和阅览室资源,让同学主动主动参与课外阅读,同时要求同学做好摘记(摘抄或剪贴),写〔读后感〕、〔读书心得〕、学****随笔〕等,这样,可以提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平,训练同学学会自己找资料,到达既开阔同学的视野又积累资料的目的。 每周课时组合模式:“一二三”分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学****课前语文活动突出〔成语〕、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 (四)落实“快准美”和“521”措施 语言表达力争一个“准”字,读题、审题、思考、解题等力求一个“快”字,书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。本文格式为Word版,下载可任意编辑 “521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力争班级大面积丰收。 五、转变做练****的****惯 如何处理练****问题,我们将尝试接受以下方法: 1、整合原则。将一部分练****处理融合到课文教学当中,在课堂上解决。由于练****是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学起确定的引导作用。因此,决不能将课堂教学与练****的处理分割开来,而应当将二者奇异地整合。有专家说:“老师在带着同学学****课文的过程中,练****的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样,既让同学学得轻松,又能节省教学时间,提高课堂效率。 2、分层原则。新课标在练****设计上富有弹性及开放性,这就为老师和同学自主处理练****供应了灵敏的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象接受不同的处理方法。此外,老师在处理练****时应留给不同层次的同学更多的选择空间,各取所需,要求同学依据自身状况灵敏机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业。同学可以把练****中的字词抄上几遍;可以发挥想象,把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的〔句子〕。不同程度的同学会依据自己的爱好和学****实际选择练****的形式。总之,让每个同学都成为学****的仆人,让他们不再把练****当成负担。 3、重视过程。处理练****的传统方式是留意结果,追求答案的精确性。老师提出一个问题,经常预先设计好结论,然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了同学独特的阅读体验,把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练****老师也不要急于让同学说答案,而是先让他们思考,并将思考的过程说出来,最终再说出答案。运用过程策略,有利于培育同学的思维品质,教给他们科学的学****方法,使同学由“学会”变成“会学”。本文格式为Word版,下载可任意编辑 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练****的状况做出评价,能使同学形成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学********惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练****的状况,缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平常的教学中,要留意评价同学在完成练****的过程中所表现出的主动参与精神,认真负责的看法,留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步,淡化同学之间的差异。同时,练****评价的形式要多样化,克服过去那种同学练****由老师裁决的单一模式,除了老师评价,还可让同学相互评价,〔同学〔自我评价〕〕,从而在评价活动中,既激发同学学****语文的的爱好,又培育评价意识、合作意识,提高同学的力量和进步的信念。 总之,新教材练****设计的目的不是为了加重同学的负担,而是为了关怀他们更好的理解课文。课上,引导同学动起来,质疑问难,深化探究,师生一起切磋学问,砥砺思想;课外,通过少而精的作业,积累学问,激发爱好,培育力量。课堂内外,都要让同学意识到:自己才是学****的仆人! 六、转变写作的方式,提倡自主写作 〔作文〕教学,我们可以尝试以下操作程序: 1、编写个人作品集。要求每个同学,从高一入学时开头,就为编个人作品集做好以下工作: ①为自己的作品集起一个动听的名字; ②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定; ③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等; ④为自己的作品集写一篇序言; ⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中,选编一个《个人作品集精选》。这样,到高中〔毕业〕时,每个同学手头上就有自己的作品集七本。本文格式为Word版,下载可任意编辑 2、选编班级作品集。以班为单位,选编《__X班同学优秀作品集》(或者取个更动听的名称)。 3、选编班级作品集。以班级为单位,选编《__X班级同学优秀作品集》。 4、选编征文作品集。在每年〔老师节〕、〔国庆节〕、〔元旦〕、五·一节、暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编《__X征文获奖作品集》。 5、举办同学个人作品展。在每学年其次学期开学其次周,以班级为单位,举办“__X班级同学个人作品展”。时间为一周,地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑,无论优劣,要求全体同学的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级,嘉奖获得前三个等级的同学。组织各班同学轮番参观、扫瞄,每班参观时间为1节课。 七、关于分层教学 分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,在教学中,老师要对同学分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的同学有不同的要求。(比方作文实行“到达”目标,下等水平的同学要求到达40分,中等水平同学44分或以上,优等生到达48分以上)那个层次的同学达不到要求,要进行稳固性训练。 八、充分发挥多媒体的作用 教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学****容量,提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素,如: 1、进行赏识教育,培育同学的自信念; 2、经常找同学谈心,以最大的热忱和耐烦解决同学的怀疑; 3、在同学最需要的时候出如今同学的面前,关怀同学; 4、对同学进行细致的心理辅导。