高一教师学期工作总结.docx

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甚至每天都要制定一个打算;一旦有了打算,那么渐渐的就会“有规律”起来。6、“有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿,学****有规律有利于成果的稳步提高,决不能“三天打鱼两天晾网”,有那么多的同学不是不聪慧,是由于做事没有规律而铺张了太多的时间,从而学****成果总也上不去;7、“有效率”:经常看到有的同学成天劳碌,埋头苦读,就是不出成果,缘由就在于没有提高“效率”。高一老师学期工作总结4我作为一名高一历史青年老师,自从20__年9月参与工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组阅历丰富的老老师的“传、帮、带”关怀下,我的各方面的力量得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担当高一3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学****教育理论,不断深化争辩教法,虚心向前辈学****经过一个学期的努力,猎取了很多贵重的教学阅历。新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育进展的方向。自20__年秋季山西一般高中进入全国新课程试验省区,我校新课程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念,从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革,给基础教育的改革和进展带来全面深远的影响。我校为适应新课程改革的要求,结合我校实际,提出八步教学法。以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。一、在高中历史新课程学****实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。本文格式为Word版,下载可任意编辑1、在学****实践中的进展:自新课程改革实施以来,我主动参与省、市、区各级各类新课程培训,撰写学****笔记和总结。通过学****培训,历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课商量?、自主学****校际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学****新课程目标、理念、教学要求。通过在学****中实践,在实践中学****在学****实践中提高,我的新课程教育教学理念,历史课堂教学力量,专业素养都有很大提高和进展。2、历史老师新课程学****和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程说明白课程的六个方面的理念,指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中,我在学****和教学实践中主动转变教学观念,探究教育教学规律,努力用新理念指导教学:坚持“为了每一位同学的进展”的指导思想,促进同学全面、健康成长;激发同学学****爱好,培育同学终身学****意识;以同学进展为中心,重视同学主体地位;关注个体差异与不同需求,实现全体同学的共同进展;良好的师生关系,和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学****的动力;历史教学的主体功能是引导同学学会学****学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法,力求三维目标的统一;留意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用,初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公平、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。面对新的教学理念和新的教材****惯于传统教材和课堂的我,起初是惶恐担忧的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求,是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时协商?商量?,相互发觉优点和缺乏,共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计,大家既是合,又是相互促进者,推动了新课程课堂教学进展。本文格式为Word版,下载可任意编辑2、努力贯彻新课程教学理念,接受多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践过程中,我努力贯彻新课程教学理念,打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境,鼓舞同学主动参与,合作学****的意识,拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中留意同学的探究过程,鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式,大胆创新,形成独特化教学。教学中努力让同学成为学****的仆人,培育同学的问题意识,老师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的,而是把精力放在如何教同学“学”上,使同学“学会学****以教材为载体,让他们看到更精彩的世界,学到更广泛的学问,把握更科学的方法,培育力量,增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式,加强师生之间的沟通。使教学活动更多地表达民主性。充分发挥同学的能动性,让同学自己去分析问题,提出解决问题的方法,让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中留意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标,留意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。我在历史新课程课堂教学中,充分开发一切对同学有益的历史教学资源,运用情景设置、问题探究、自主学****课堂商量?辩论、合作学****探究等教学方法,同时利用先进的多媒体和因特网技术,开发教学课件作为历史教学的挂念,推动和深化课堂教学改革,有效地提高了课堂教学效果和质量。3、课堂和课外想结合,以多元化、独特化的同学历史****作稳固学问,培育同学的历史素养和力量。我在新课程实践过程中,留意探究同学历史****作的改革。在传统的****题练****之外,结合同学学****状况和阳阳泉本地实际,在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、独特化的历史****作,如:历史小论文,历史小报,历史漫画,争辩性课题,历史遗迹的参观,本地历史的考察争辩等。这些历史****作,提升了同学的学****爱好,同时有助于稳固学问,拓展同学视野和思维,培育同学的历史素养和力量。本文格式为Word版,下载可任意编辑4、以良性的、多元化的教学评价为动力,转变同学的学****方法和****惯,追求教与学的协调进展,使同学们乐学、会学并且学实、学活。在新课程教学过程中,原来的一份试卷来判定同学优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对同学的评价机制。(1)每一节课都对同学的发言次数做统计,并赐予相应的鼓舞性等第评价(占20%);(2)对每位同学的独到见解做统计(与教材课文不完全全都,但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点)(占10%);(3)对每位同学做的历史****作做统计(篇数和质量,有较高质量的小****作,还要班级、班级呈现、沟通,(占10%);(4)完成有适当容量和难度的历史基础学问试题测试(平常学校统一要求完成的练****作业或考试)(占60%)。最终按这四个方面的比例,合计出每个同学的模块历史学****成果。实践中这样的评价比只用一份试卷为标准来衡量同学的成果要合理、全面得多,深受同学欢迎,从而也更能激发同学的学****主动性。通过一年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使同学感受到学****历史的乐趣和意义。高一老师学期工作总结5本学期我担当高一年1—4班的信息技术教学、高一年四班班主任以及学校多媒体设备管理与维护等工作。时间过的真快,又是一个学期末,回顾这个学期所从事的全部工作,基本上是圆满地完成任务。当然,在工作中我享受到了收获的喜悦,也在工作中发觉了一些存在的问题。下面就本学年的工作做以具体的总结: