长春市七年级语文月考测验(2022年上半期)完整试卷.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..选择题下列加点词语的注音有错误的一项是()(rùn)黄晕(yùn)应和(hè)塑造(sù)(zhù)嫩绿(nèn)澄清(chéng)看护(kān)(niàng)着落(zháo)静谧(mì)枯藤(téng)(1ì)粗犷(guǎng)咄咄逼人(duō)棱镜(léng)【答案】C【解析】(zháo)——zhuó。故选C。选择题下列词语书写没有错误的一项是():..【答案】D【解析】——嘹亮。——翻来覆去。——喜出望外。故选D。选择题下列说法表述有误的一项是()A.“田野”“苍鹰”“里头”“左边”都是名词。B.《秋天的怀念》作者是史铁生,代表散文有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。C.《春》的感情基调是轻松、热烈、愉快、充满希望的,《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。D.《观沧海》,作者曹操,西汉政治家、军事家、诗人。【答案】D【解析】——东汉末年。故选D。:..选择题下列加点成语使用不当的一项是(),上山赏雪。,我们班的女生都打扮得花枝招展的。,我的脾气变得暴怒无常。,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。【答案】D【解析】D.“指日可待”(事情、希望等)不久就可以实现。用在此处不合适。故选D。选择题下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项是(),山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。,妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅,白的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。:..,总是美丽而使人爱恋的雨啊!,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。【答案】C【解析】;、记叙;;。故选C。名句名篇默写(1)东临碣石,以观沧海。___________,___________。(曹操《观沧海》)(2)潮平两岸阔,___________。___________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令,暗含漂泊之感,离别之恨的句子是:___________,___________。(4)在朱自清《春》这篇文章中有一句话,指一年的计划要在春天考虑安排,这句话是:“___________”,比喻意是_______________。:..【答案】水何澹澹山岛竦峙风正一帆悬海日生残夜杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪一年之计在于春凡是要早做打算,开头就要抓紧【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“澹”、“竦峙”、“规”的书写。理解型默写(3)抓关键词“写景兼点时令,暗含漂泊之感”。诗歌鉴赏天净沙·秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。【1】小令中,“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一蝠怎样的景象?【2】“小桥流水人家”的情意与“断肠人”的愁情是否一致?请简要分析一下。【3】这首小令表达了作者怎样的情感?【答案】【1】深秋晚景图(“萧条”、“凄凉”等词语亦可)【2】一致小桥流水人家更供托出断肠人在天涯的乡愁(以乐衬哀)【3】通过写远离家乡,漂泊在外的经历表达了作者一种孤寂的情怀和思乡之情。【解析】:..【1】此题考查的是对诗歌的理解。这首小令很短,一共只有五句二十八个字,全曲无一“秋”字,但却描绘出一幅凄凉动人的深秋晚景图,并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作,从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。【2】此题考查的是对诗句的赏析。“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,在这里运用了以乐景写哀情的手法,衬托出游子孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。据此理解作答。【3】此题考查的是对诗人感情的理解。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。译文:枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下,极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。阅读《陈太丘与友期行》,回答问题。:..陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去,”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。【1】《世说新语)》,_____(朝代)临川王______(人名)组织编写的一部志人小说集【2】解释下面加点的词。(1)期行(____________)(2)相委而去(__________)(3)下车引之(____________)(4)元方入门不顾(__________)【3】这个小故事的主要人物是谁?文章用什么描写方法来刻画主要人物的?【4】文章内容说元方是从哪些方面反他父亲的友人的?【5】陈太丘之友和元方各是怎样的人?从文中你明白了什么道理?【答案】【1】南朝宋刘义庆【2】约定舍弃拉,牵拉回头看【3】元方,通过语言和动作刻画主要人物。【4】从信用和礼貌两个方面。信用方面,是父亲友人失约在先;礼貌方面,是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。在两个方面他都站不住脚,根本没有资格指责谩骂元方的父亲。【5】陈太丘之友:急躁,无信,无礼,知错能改。元方:聪慧明理,有胆识,:..正直,爱憎分明。道理:做人做事要讲诚信,要知错能改。【解析】【1】此题考查的是文学常识。《陈太丘与友期》这一章出自南朝宋刘义庆编写的《世说新语》,记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。【2】此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“期行”翻译为“相约出行”,“期”意思是“约定”。“相委而去”翻译为“丢下别人自己走”,“委”意思是“舍弃”。“下车引之”翻译为“下车去拉元方”,“引”意思是“拉,牵引”。“元方入门不顾”翻译为“元方头也不回地走进了大门”,“顾”意思是“回头看”。【3】此题考查的是对文章的感知。文中的主要人物是元方,“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”运用了语言描写,“元方入门不顾”运用了动作描写,以此来表现人物形象。【4】此题考查的是对文章的理解。文中元方面对父亲的友人的言语,说出了“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,这句话从信用和礼貌两方面对对方进行了指责,是对方哑口无言。【5】此题考查的是对人物形象的理解。从“过中不至”可以看出友人不守信用,“友人便怒曰:‘非人哉!与人期行,相委而去。’”可以看出友人的暴躁和无礼,但“友人惭,下车引之”又可以看出对方还是知错能:..改的。从“元方曰:‘君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。’”可以看出元方的聪慧、明事理,“元方入门不顾”可以看出他刚正。道理可以从知礼守信等方面来谈。译文:陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁,在门外玩耍。朋友问元方:“你的父亲在吗?”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。”朋友便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走。”元方说:“您与我父亲约在正午。您没到,这是不讲信用(的表现);当着孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。梁国杨氏子,九岁,甚聪惠①。孔君平②诣③其父,父不在,乃呼儿出。为设④果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子⑤家禽。”(选白《世说新语》)(注释)①聪惠:聪明,有智慧。惠,通“慧”。②孔君平:孔坦,字君平,东晋会稽郡山阴县人,官至侍中、廷尉。③诣(yì):看望。④设:摆放。⑤夫子:对长辈或年高者的敬称:..】解释下列加点的词。(1)甚聪惠(____________)(2)此是君家果(____________)【2】用现代汉语翻译句子。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。【3】从文章来看,杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子,请结合文章内容分析他的一句回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙在哪里。【答案】【1】同“慧”,聪明。这【2】孔坦去看望他父亲,他父亲不在家,孔坦就把他叫了出来。【3】孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀,最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,委婉回答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是你家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。【解析】【1】此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“甚聪惠”翻译为“非常聪明”,“惠”同“慧”意思是“聪明,聪慧”。“此是君家果”翻译为“这是你家的水果”,“此”是代词“这”。【2】此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照:..孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出”句中“诣”意思是“拜见”,“乃”意思是“于是”。该句语序正常,据此翻译。【3】此题考查的是对文章的理解。孔君平由杨梅联系到了对方的姓氏,“此是君家果”一句在姓氏上做文章,孩子也以牙还牙,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;而且采用了否定的方式“未闻孔雀是夫子家禽”,语气委婉,同时又不失礼。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。译文:在梁国,一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲,可是父亲不在,于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅对杨氏之子,并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”现代文阅读阅读下文,回答问题。美妙的羚羊峡谷①美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇,那里聚集了众多名声显赫的国家公园。而就在这个小镇东南不远处,有两段神秘的峡:..当阳光照进幽深宁静的谷中,光与影的舞蹈便在这里释放魅力。这就是美妙的羚羊峡谷。②羚羊峡谷属于狭缝谷,深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消,如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入,幻化出奇幻的色彩,所以也有人说,羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。③羚羊峡谷分上,下两段,两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。④上峡谷只有180米长,谷底稍宽一些,但最宽的地方也不过5米。走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧,时而红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光,神秘莫测,吸引着无数探奇的游人。⑤下峡谷是一条长800米,深约10米到20米的“地缝峡谷”。它像蛇一样蜿蜒在地下宽的地方只有两三米,狭窄处难有下脚的地方。谷底很平坦。两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合,水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交,凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩,它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色,。阳光从头顶上的天缝里倾泻下来,像舞台上的追光灯束,缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶,从橙黄到赤紫,像火焰在舞蹈,像丝绸在飘动,也像涟漪在变幻。砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。⑥羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成。羚羊峡谷地处科罗拉多高原的中:..科罗拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出现。暴雨造成的山洪水量大,水流急,常常沿地表的低洼缝隙急速流下。流水与其中裹挟的沙石块和树木一路撞击侵蚀河床,让它越来越深越来越宽,逐渐变成了宽大的峡谷。⑦科罗拉多河在日夜流淌,继续塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷,把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们,再过几百万年,科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐。那么到那时,如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢?【1】选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的?【2】选文第②段画线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?【3】阅读选文第⑤段,请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。【4】请具体分析选文第③④⑤段不可以调换顺序的原因。【5】选文第⑦段加点词“那时”指什么时候?【答案】【1】位置、特点、构成、成因和发展。【2】摹状貌、打比方,生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点(“描绘峡谷的美妙”也可)。【3】砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。【4】第③段整体说明羚羊峡谷的特点,第④段说明上峡谷的特点,第⑤段说明下峡谷的特点,第④⑤段与第③段一一对应。(第③段总写羚羊峡谷的特点,第④⑤段分写上下峡谷的特点,第③段与第:..,第④⑤段与第③段对应。)所以此三段不能调换。【5】科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐的时候(“再过几百万年也可)。【解析】【1】此题考查的是对文章的感知和概括。文章首先在①段介绍了峡谷的位置在“美国西南部的亚利桑那州”,②段写了峡谷的特点“谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消”,③-⑤段写了峡谷的构成“羚羊峡谷分上,下两段,两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠”,⑥段写了峡谷的成因“羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成”,最后⑦段写了峡谷将来的发展趋势“科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷,把它们不断地加深加宽”。据此理解作答。【2】此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有:列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是:说明方法+表达效果(具体准确,生动形象)+说明的内容(被说明事物的特点)。“谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消,如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。”一句采用了摹状貌、打比方的说明方法,生动形象地说明了峡谷的特点。【3】此题考查的是对文章内容的感知。第⑤段中写到了峡谷中呈现美丽色彩的原因“构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩,它之所以显示:..”,“阳光从头顶上的天缝里倾泻下来,像舞台上的追光灯束,缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶,从橙黄到赤紫,像火焰在舞蹈,像丝绸在飘动,也像涟漪在变幻”可见这种美丽的色彩是岩石的色彩和阳关共同作用的结果。据此概括作答。【4】此题考查的是文章中段落之间的关系。面对此类试题时,可以从两个方面入手:一是看考查的段落是否与前文的某个地方相照应;二是看考查的段落之间是否有某种顺序。第③段中“羚羊峡谷分上,下两段”是总说,④⑤段是分说,所以它们之间有总分的关系;同时④段写的是上峡谷,⑤段写的是下峡谷,这有照应了③段总说的句子,所以不能调换。据此理解作答。【5】此题考查的是从文中搜集信息的能力。面对此类试题,可以在加点词语的周围最近的位置寻找答案,通常情况下是在上文。联系上文,“那么到那时”一句中的“那时”应该是“再过几百万年,科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐”。据此作答即可。现代文阅读阅读下文,回答问题。碎暖:..包利民①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自****会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学悄悄地走到我身边,微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了多张纸条,团成:..团四处抛飞。⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。⑦我的一个朋友被亲生父母,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,:..他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依然那么多情而美好。【1】给下列词语中加点的字注音。(1)挫败(_______)(2)刹那(________)(3)黯然(_______)(4)坎坷(________)【2】请阅读选文②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。_______——_______——暖暖地融入——_________——________——温暖地召唤【3】分析第②段中加点词语的表达效果。这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。【4】结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。【5】选文第⑥段画线句删去好不好,为什么?【6】结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。【答案】【1】cuòchàànkě:..【2】温暖地鼓励温暖地提醒温暖地期望温暖地表白【3】“撞开”用力碰开,突出力量之大;生动形象地写出了纸条上的字句给我带来的震撼。【4】宽容:容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为;有教育经验(智慧):没有当面批评我,保护了我的自尊;选择恰当的时机和方式融入同学之中。【5】不好,画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景,照应选文开头,引出下文。【6】内容上:选取的都是生活中零碎的小事。结构上:“暖”是线索,贯穿全文。主题上:揭示了“暖”在生命中的重要意义。【解析】【1】此题考查的是字音。需要注意“挫”的读音,这个是个易错字;“刹”是一个多音字,在这里读“chà”。【2】此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章围绕“碎暖”,写了一些包含温暖的小片段,细读②-⑧段,虽然“第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感”,但那张纸条却给了“我”温暖的鼓励;“上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时”一个女同学用纸条温暖的提醒了“我”的错误;上初中时,面对我们课上的猖狂,班主任并没有责骂,而是“走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:‘我也去踢球,放学后记得叫上我!’”,从此老师温暖的融入我们中间;记忆中“在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子:..的只言片语”,包含的温暖的期待;被父母抛弃的朋友,却说“在母亲的爱中成长”,因为那张充满温暖的表白的纸条;最后高中同学离家出走的故事中“走够了就回家吧!”的小纸条,是温暖的召唤。【3】此题考查的是对词语的赏析。可以采用的答题模式是:词语的意思+表达效果(生动形象、生动细腻)+写出(刻画)的内容。“这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门”句中“撞开”形容力气之大,在这里意思是温暖的字句打开了勾起了“我”的记忆,对“我”的触动很大。【4】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时,首先从文中找出对该人物的描写,然后结合这些描写分析人物形象即可。“他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课”可见老师很宽容,因为他并没有对我们的顽皮进行责骂;“发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:‘我也去踢球,放学后记得叫上我!’”可见老师很有教育智慧,并能很好融入学生当中,用这种特殊的方法,既维护了学生的自尊心,同时对学生也进行了恰到好处的教育。【5】此题考查的是文中语句的作用。“我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中”一句照应了开头“一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事”一句,这样安排可以是文章结构严谨,脉络清晰。【6】此题考查的是对文章题目的理解和感悟。题目“碎暖”告诉我们文章中写到了一些细碎的温暖的片段,所以题目交代了文章的主要内:..容;“暖”是文章的线索,将文中那些片段串联起来,是文章结构眼睛;作者写这些温暖的瞬间意在告诉人们温暖在我们生命中的意义。所以题目暗示文章的主题。名著阅读根据阅读的名著,完成各题。【1】请用一句话对《朝花夕拾》的主要内容做简要概括。【2】根据以下所给内容写出鲁迅在《朝花夕拾》中写到的对应人物。(1)有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。(_______)(2)他是一位日本医学教授,他平等待人,关心来自弱国的学生的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬,治学严谨、平等待人、和蔼可亲是他胡伟大之处。(_______)【3】选择题。(1)《狗·猫·鼠》写到了作者何种生活经历()A、养狗B、养猫C、养隐鼠D、都不是(2)《朝花夕拾》是一本()A、散文集B、文章集C、文学评论集D、杂文集【答案】【1】温馨的回忆与理性的批判。:..【2】长妈妈或阿长藤野先生【3】(1)C(2)A【解析】【1】此题考查的是对名著的理解。《朝花夕拾》以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。所以概括起来就是:温馨的回忆与理性的批判。【2】此题考查的是对人物的理解。(1)集“愚昧迷信”和“朴实善良的爱”于一身的是长妈妈。(2)从“日本医学教授”“治学严谨、平等待人、和蔼可亲”等词语可以看出这是藤野先生。【3】此题考查的是文学常识。(1)这篇文章,鲁迅先生列出猫的罪行:一,猫自己捉到的东西,总是玩弄够了,,它与狮虎同族,却一副媚态,三,叫的时候,总让人心烦,最后,它吃了他最爱的隐鼠。虽然后来知晓隐鼠并不是猫所害、但鲁迅先生还是没对小猫产生好感。文章讽刺和嘲讽生活中与猫同一类型的人。鲁讯先生还告诉我们,老鼠中并非全部都那么讨厌,其实有写隐鼠很讨人喜爱,很有灵性,但却遭到别人的摧残,其实,人人都可以对这些弱小的生灵赋予一些爱心和同情。故选C。(2)《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生:..活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。故选A。综合性学****综合性学****酒,在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧!(1)(书法中的“酒”)书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体,分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。感受:___________________________________________________________。(2)(文学中的“酒”)如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品,一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事:..(名称或梗概),与大家分享。)诗文名句:________________________________________________。故事:___________________________________________________。(3)(生活中的“酒”)醇香的酒令人陶醉,但现实生活中,酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。_______________________________________________________________________________【答案】(1)【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。(2)【示例】诗文名句