计算机应用专业教学计划.pdf

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学时数578,%,专业基础课9门,总学时587,%,限选课6门,总学时319,%,、考核体系1、本计划所列课程,包括各实践性教学环节,均实行学分制并对学生进行考核,评定成绩,逐步实行考教分离。考核分考试和考查两种,必修课一般为考试科目。考试采用百分制记分,考查采用优(90分)、良(80分)、中(70分)、及格(60分)、不及格五级记分。2、根据教学计划,理论课考试每学期3-6门,在学期终集中进行。考试课程成绩应以期末为主,占课程成绩60%,平时成绩(包括课堂提问、作业、实验实****等方面)占40%。考查课程在学期中集中进行,其成绩占50%,平时成绩占50%。凡本课程实践性教学环节考核不合格的,本课程成绩以不及格记。凡单独考核的实践性教学项目(十项技能项目、生产实****毕业实****等)均单独记分。3、不及格课程的处理:一般课程不及格均在下学期初补考,补考不及格的视为该学期课程不及格,待毕业前再行补考一次。***和无故缺考作零分计算,一律到毕业前再行补考,补考不及格的不予毕业。实践性教学环节不及格的必须参加下一轮实训并考核。4、实行学分制管理后,一般不采用留级制度。学生在补修未及格课程时,可以同时选修高年级必修课和限选课以获学分。5、学生学完教学计划规定的全部课程,经考核合格,修满规定学分方可领取毕业证书。毕业时,仍有不及格课程的按学籍管理有关规定处理。6、每学期由班主任对学生进行一次操行评定,毕业时进行德、智、体全面评定,写出综合鉴定。八、其它为体现能力为本位,就业为导向的思,在想组织教学的各个环节,必须坚持下列原则:1、坚持以服务为宗旨,以就业为导向,主动适应经济社会发展需要每个教学环节,必须贯彻以人为本、科学发展的教育理念,坚持以就业为导向,紧紧围绕经济社会发展和人的全面发展的需要,准确把握人才的培养目标和培养规格,加强与行业、产业、企业的紧密联系,遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作的相对稳定性的关系,努力使教学工作具有鲜明的时代特点和职业教育的自身特色。2、坚持德、智、体、美全面发展教学中必须全面贯彻党的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践、学****与健康的关系;正确处理好传授知识、培养能力、提高素质的关系。注重学生关键能力和综合素质的提高,促进学生的思想素质、文化素质、业务素质、心、理素质与身体素质的全面、协调和可持续发展。3、坚持能力本位,加强实践能力培养教学中要坚持以能力为本位,把学生的能力培养贯彻于教学的全过程。注重职业能力的分析,加强理论教学与实践教学的有机结合,突出实践性教学环节,提高实训效率、效益和效果,保证学生能够掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力,建立专业课程与职业标准和职业资格证书相衔接的职业能力培养、培训与考核体系。4、坚持课程整体优化,突出应用性和针对性每个任课教师都要从整体出发,根据专业人才培养目标和培养规格的要求,按照学生知识能力、素质的建构特点,系统设计、整体优化、统筹安排教学内容和实训方案。基础理论课程要以应用为目的,以“必需、够用”为度,以讲清概念、强化应用为重点。专业课程要加强针对性和岗位性,注意各门课程之间的相互衔接、相互渗透和相互融合,形成“宽基础、活模块、分层次、多接”的灵活、开放的课程体系,满足未来就业市场变化和学生个性发展的需要,努力使课程功能取向与人才培养目标取向一致。5、坚持产学研相结合,走开放式教学之路要充分利用社会资源,实行开门教学。任课教师要深入行业、企业和有关兄弟单位,加强产教合作、研教合作、教教合作,使教学的各个环节,既符合教育规律和学生的成长特点,又能密切结合生产实际,参与相关的技术开发、技术推广和社会服务等活动。