考研之教育心理学摸拟题及答案解析55.pdf

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息可以有两个连续的阶段,即():C12:..波斯纳等人应用减法法反应时实验清楚地确定了,某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段,这是认知心理学上的重大发现。第51题:把提供的各种信息重新组合,朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为():A答案解析:第52题:按照创造程度的不同,表象可分为()、:B答案解析:记忆表象和想象表象是依据表象创造程度的不同来进行划分的,记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象,想象表象是在头脑中对记忆形象进行加工改组后形成的新形象,更具有创造性。选项A是按表象产生的感觉通道来划分的类型;C、D为干扰项。第53题:胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于():A答案解析:第54题:在各种感觉适应的现象中,()是感受性提高的过程,其他适应过程一般都表现为感受性的降低。:B答案解析:本题考查的是适应的相关知识。适应的结果可能是感受性提高(仅见于视觉的暗13:..,但大多数是感受性的降低。第55题:在心理实验中主试对被试最直接的干预就是通过()。:D答案解析:本题旨在考查实验控制。主试对被试最直接的干预就是通过指示语,即指导语。第56题:如果自变量是连续的量的变化,则要求所选自变量的检查点,一般______为宜,只有这样,才能足以找出自变量和因变量的函数关系。()~~~~8个左右参考答案:B答案解析:第57题:小明在上课的时候听到教师说“蜻蜓是益虫”,回家后他对父母说“蜻蜒是人类的好朋友”,此时小明对于“蜻蜒是益虫”的表征形式是():B答案解析:命题是意义观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态。命题是用句子表达的,但命题不等于句子,命题代表观念本身,同一命题可以用不同的句子表达。第58题:关于智龄与实龄的关系判断错误的是(),,:D答案解析:第59题:两个不同参数之间的()就是协方差。:..:C答案解析:本题考查的是协方差。协方差是方差反应参数的波动情况,而两个不同参数之间的方差就是协方差。第60题:右利手的割裂脑病人,在其左侧视域中有一支笔。如要求他辨认,他能够(),,,,但能用左手将笔从一堆物品中挑选出来参考答案:D答案解析:每个大脑半球只对来自身体对侧的刺激做出反应,并调节对侧身体的运动。在正常情况下,大脑两半球是协同活动的。进人大脑任何一侧的信息会迅速地通过胼胝体传达到另一侧。裂脑人是指胼胝体被人为切断的人,而切断胼胝体是为了防止癫痫病的恶化。通过对裂脑人的研究得出大脑功能具有一侧化的特点:病人在左侧视野看到笔,笔的视觉形象将投射在右半球;由于语言功能定位在左半球,所以病人说不出看到的是什么,但能用左手将笔从一堆物品中挑选出来。第61题:某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,A得了95分,他的离差智商是():D答案解析:第62题:已知X与Y的相关系数r1=,;A与B的相关系数r2=,。则():C答案解析:第63题:不能排除成熟等因素影响的设计是():..:A答案解析:单组前后测设计是在实验处理前施加一次前测,获得所抽取样本的最初水平或心理特征,再与单组后测结果进行比较,以分析实验处理的效应。实验的结论会受到练****效应以及历史成熟等因素的影响。第64题:X与Y两个变量呈正相关,R=,其回归是()。:A答案解析:本题考查的是心理统计学中的回归分析。本题题干说明两个变量呈现正相关,所以两者的关系可以用一次函数来表示Y=a+bX。其回归可以用一条直线来表示。第65题:阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响,影响个体选择不同难度的任务的因素是():A答案解析:一个人追求成功的动机影响其对不同难度任务的选择。当个体有较高成就动机时,倾向于选择中等难度的任务。:当个体有较低的成就动机时,倾向于选择难度较大或较小的任务。多项选择题第66题:对于学****动机,有许多种说法,下列属于认知取向的有():ABCD答案解析:第67题:具有行为主义思想的心理学家有()16:..:ABC答案解析:华生是行为主义的创始人,斯金纳是新行为主义的代表人物,班杜拉提出的社会学****理论虽蕴含了认知的思想,但仍以行为的形成研究重点。苛勒等格式塔心理学派的心理学家是早期认知观点的持有者。第68题:青少年思维发展和成熟的重要标志是()。:AB答案解析:本题旨在考查青少年思维发展和成熟的重要标志。形式逻辑思维和辩证思维是青少年思维发展和成熟的重要标志。第69题:经典条件反射是():AD答案解析:第70题:考察效度系数与信度系数的定义,发现它们之间的关系有(),,,,效度系数不一定高参考答案:CD答案解析:第71题:下列选项中,属于条件反射的有():BCD17:..答案解析:第72题:F检验可以用于():ABCD答案解析:第73题:动觉感受分布的部位有()::BCD答案解析:第74题:在鉴别力分析中,主要的估计方法包括()。:BC答案解析:A是估计难度的方法。区分度主要有两种估计方法,即项目鉴别指数法和相关法。C是相关法的一种,也可以用项目分数与效标分数求相关。第75题:对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心理学家是():ABC答案解析:简答题第76题:什么是效度?请对常见的效度类型加以说明。参考答案:18:..(1)效度指一个测验或量具能够测量出其所要测量的东西的程度。效度所要回答的基本问题是:一个测验测量什么特性?它对所要测量的特性测得有多准?效度是科学测量工具最重要的必备条件,选用标准测验或自行设计编制测量工具,必须首先评鉴其效度。测验的效度是相对的而非绝对的。在测量理论中,效度被定义为:在一组测量中,与测量目的有关的真实变异数(由所要测量的变因引起的有效变异)与总变异数(实得变异数)的比率,所以一个测验的效度表明,在一组测验分数中,有多大比例的变异数是由测验所要测量的变因引起的。(2)常见效度的类型有三大类:内容效度、构想效度、效标效度。①内容效度指测验题目在要测量的行为领域的代表性,即评估测题是否充分代表了所要测量的内容范围。内容效度的评估方法主要应用于对学绩测验的评估。例如:要求学生在学期结束时掌握1000个单词的词汇测验,为了检验学生的学****情况,可以编制一个包括100个单词的词汇测验。显而易见,只有当这100个单词能代表所要求掌握的1000个单词时,测验结果才会有比较高的内容效度。②构想效度是指一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念或心理特质测得的程度。例如:要检验一个适应行为测验的构想效度,首先要根据已有理论中受到广泛认可的“适应行为”定义提出一些假设,比如,随着年龄的增长,适应行为得分应逐步提高;弱智儿童和正常儿童相比,前者的适应行为显著弱于后者。提出假设后,就可以用实证的方法收集资料,对假设逐一加以验证。如果用来编制测验和提出假设的理论是正确的,那么,当这些假设都得到验证,就可以说这个测验的结构效度很好。③效标效度又称实证效度,指的是测验对研究者所感兴趣的外在行为能够做出预测的程度。这种外在行为是衡量测验是否有效的标准,简称效标。例如:验证MBA考试的效标效度是以MBA考试(测验分数)与被试多年后的工作业绩(效标)间的相关来表示。如果二者相关高,就可以较准确地用MBA的成绩来预测被试的工作成就。详细解答:第77题:简述三元智力结构理论。______________参考答案:斯腾伯格的三元智力理论斯腾伯格认为:大多数的智力理论是不完备的,它们只从某个特定的角度解释智力行为。一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用。智力是直接同个体生活有关的、有目的的适应、选择和重塑现实世界环境的心理活动。其理论由三个子理论构成,即情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。即:情境亚理论:智力是指向有目的的适应、选择、塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动。智力表现在个体对环境的适应上,这种适应不仅包括改变认知的适应,也包括个体主动选择适合的环境以及塑造新环境的活动。这些情境也包括实验情境。经验亚理论:智力是应对新任务和新情境要求的能力和信息加工过程自动化的能力。只要实验或测验情境中的行为包含了其中的一种或两种能力,它就是智慧的行为。智力是用某种任务在一定范围的功能来衡量的,这种功能一般需要以下两种能力中的一种或两种,第一种是处理各种新颖任务和情境的能力,第二种是自动地对信息进行加工处理的能力。人们加工的信息和速度与质量取决于加工资源分配到新颖性和自动化技能的相对比例。在人们经验的早期,可以用解决新颖性任务的能力来评估智力,而在后期,需要从自动化加工的19:T