篮球行进间运球教学设计.pdf

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趣,培养学生体育锻炼的意识和****惯;以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学****关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。本节课结合课程标准中的基本理念,所涉及的四方面在课中均有体现。一、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。首先本课从开始的设计选择的练****项目为运球,技术相对简单,危险性较小,学生能够很快学会,容易上手。其次,《篮球行进间运球》课中,准备活动部分,教师根据课程设计、学情分析编的篮球操,让学生在正式练****之前充分热身,同时锻炼了学生的球性。再次,课中的主要部分,循序渐进,逐渐增加动作难度,并始终控制在合理范围之内,在健康第一的指导思想下,完成本节课的主要内容。:..项活动,分别是移动俯卧撑、开合跳、滑步练****及障碍跑,均是徒手练****这样做的目的是让学生脱离篮球,充分锻炼身体的各个部分,让全身都得到了很好的锻炼,身体素质得到全面提高。最后,在音乐声中,学生跟随教师进行放松操的练****学生通过站立、坐立等方式进行上下肢的静力性拉伸,能够充分缓解本节课高强度运动后的疲劳,身体充分放松。通过本节课教学,学生掌握了运动技能,发展了体能,逐步形成了健康和安全的意识以及良好的生活方式,促进了学生身心协调、全面的发展。二、激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和****惯。首先,开始部分,教师通过询问学生所知道的明星,学生迅速回忆,结合生活经验给出答案。其次,还是在开始部分,教师教给学生篮球场各条线及区域的名称,并让学生亲自站到篮球场的各条线或者区域内切身感受,学生们在日常生活中,遇到篮球场,就会明白各条线或者位置的含义,为将来的篮球运动打下基础。再次,准备活动中,篮球操中加入了许多新颖动作,如八字绕环、击掌接抛球等动作,学生在跟随老师做的时候,会觉得非常有意思,兴趣很高,代入感强。:..度,学生天性具有挑战性,会跟随老师的设计去完成本节课的内容。本课课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用,注重与学生的学****和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高了学生学****机动水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进了学生主动积极参与体育活动,养成良好的体育锻炼****惯。三、以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学****本节课主要部分,首先是学生自主合作探究行进间运球基本技术动作,然后教师讲解示范,学生分组练****在练****的过程中,教师巡回指导,纠正学生的错误,答疑解惑。授人以鱼不如授人以渔。基本部分的练****需要经过若干标志物的不同摆放得以实现,学生通过摆放标志物就能明白所练****的内容,就能够主动自觉的运动。学生掌握了学****方法,就可以应用在以后的体育活动中。本课重视学生的发展需要,从课程设计到自主练****始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时,十分重视学生在学****过程中的主体地位,注重培养学生自主学****合作学****和探究学****的能力,促进学生掌握体育与健康学****的方法。四、关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。:..女;可提高学生的上下肢协调配合、速度、灵敏等身体素质。本课运用讲解法、示范法、问答法、讨论法、图示法、纠正错误与帮助法、完整练****法等教学方法,采取教师评价、小组评价相结合的评价方式。本课根据体育与健康课程目标及课程内容,因地制宜,合理选择和设计教学内容,有效运用教学方法和评价手段,努力使每一位学生都能学会篮球行进间运球基本技术动作,促进学生不断进步和发展。综上所述,《篮球行进间运球》这节课,从学科基本性质、基本理念等方面具有可操作性,目标明确,重难点突出,课设计科学合理,能够有效解决重难点问题,教学方法多样,评价有效,学生参与度高,充分体现“健康第一”的课程理念。